เด็กและเยาวชนกว่า 6 แสนคนไม่มีชื่อในระบบการศึกษา วัย 15–18 ปีมากที่สุด—โจทย์ที่ต้องแก้ให้ไกลกว่าการพากลับเข้าโรงเรียน

เด็กและเยาวชนกว่า 6 แสนคนไม่มีชื่อในระบบการศึกษา วัย 15–18 ปีมากที่สุด—โจทย์ที่ต้องแก้ให้ไกลกว่าการพากลับเข้าโรงเรียน ข้อมูลปี 2568 พบเด็กและเยาวชนอายุ 3–18 ปีไม่มีข้อมูลในระบบการศึกษา 603,095 คน ขณะที่กลุ่มวัย 15–18 ปีมีถึง 252,336 คน สะท้อนความจำเป็นของการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและความช่วยเหลือรายบุคคล พร้อมข้อควรระวังในการตีความสถิติ เด็กคนหนึ่งที่ไม่มีชื่ออยู่ในฐานข้อมูลการศึกษา อาจกำลังทำงานช่วยครอบครัว ย้ายถิ่นตามผู้ปกครอง ยังไม่ได้เข้าเรียน หรือกำลังเรียนอยู่ในเส้นทางที่ข้อมูลยังเชื่อมโยงไม่ครบ การค้นพบรายชื่อจึงเป็นจุดเริ่มต้นของการติดตาม เพื่อให้รู้ว่าเด็กอยู่ที่ไหน และต้องการความช่วยเหลืออะไร ข้อมูลที่ กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา หรือ กสศ.…

สภาทนายความฯ ร่วมกับ มรภ.สวนสุนันทา ลงนาม MOU เดินหน้าความร่วมมือทางวิชาการ

วันจันทร์ที่ 5 ตุลาคม 2569 เวลา 09.00 น. ณ ห้องประชุมสภามหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา กรุงเทพมหานคร สภาทนายความในพระบรมราชูปถัมภ์ และมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดพิธีลงนามบันทึกความเข้าใจ (MOU) ว่าด้วยความร่วมมือทางวิชาการ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาความร่วมมือระหว่างสองหน่วยงานในด้านวิชาการและองค์ความรู้ทางกฎหมาย ในพิธีได้รับเกียรติจาก ดร.ธนพล คงเจี้ยง นายกสภาทนายความ พร้อมด้วย นายณรงค์รัฐ ภูติรถยา อุปนายกฝ่ายบริหาร และ นายจิระพันธ์ ยานะเรือง ผู้อำนวยการสถาบันวิจัยและพัฒนากฎหมาย เข้าร่วมพิธีลงนาม โอกาสนี้ รองศาสตราจารย์…

จากคอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่องถึงห้องเรียนไร้พรมแดน: 3 ผู้บุกเบิกที่เปลี่ยนเทคโนโลยีให้เป็นเครื่องมือแห่งการเรียนรู้

จากคอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่องถึงห้องเรียนไร้พรมแดน: 3 ผู้บุกเบิกที่เปลี่ยนเทคโนโลยีให้เป็นเครื่องมือแห่งการเรียนรู้ ก่อนอินเทอร์เน็ตจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิต ก่อนวิดีโอออนไลน์จะทำให้คนเรียนวิชาระดับมหา’ลัยจากที่บ้าน และก่อนที่ AI จะสามารถตอบคำถามหรือทำหน้าที่คล้ายติวเตอร์ส่วนตัว นักการศึกษากลุ่มหนึ่งได้ตั้งคำถามสำคัญไว้ล่วงหน้าแล้วว่า หากเด็กเข้าถึงเทคโนโลยีได้ พวกเขาจะใช้มันเพื่อรับข้อมูล หรือใช้มันเพื่อสร้างความรู้ด้วยตนเอง? Seymour Papert, Sugata Mitra และ Salman Khan เป็นบุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์การศึกษายุคใหม่ แม้ทั้งสามจะทำงานต่างยุค ต่างบริบท และมีวิธีคิดไม่เหมือนกัน แต่มีจุดร่วมคือความเชื่อว่าเทคโนโลยีสามารถลดข้อจำกัดด้านสถานที่ เวลา รายได้ และรูปแบบการเรียนรู้ได้ Papert มองว่าคอมพิวเตอร์ไม่ควรเป็นเพียงเครื่องส่งบทเรียน แต่ควรเป็นวัสดุให้เด็กสร้าง ทดลอง และทำความเข้าใจความคิดของตนเอง…

เมื่อห้องเรียนไม่ควรสร้างคนให้เหมือนกัน: 3 นักคิดผู้ท้าทายการศึกษาแบบเดิม จาก Freire–Vygotsky ถึง Ken Robinson

เมื่อห้องเรียนไม่ควรสร้างคนให้เหมือนกัน: 3 นักคิดผู้ท้าทายการศึกษาแบบเดิม จาก Freire–Vygotsky ถึง Ken Robinson ห้องเรียนที่ดีควรทำให้ผู้เรียน “จำคำตอบ” ได้มากขึ้น หรือควรช่วยให้พวกเขา “ตั้งคำถาม” ได้ดีขึ้น? คำถามนี้อยู่เบื้องหลังงานของนักคิดและนักปฏิรูปการศึกษาจำนวนมากตลอดศตวรรษที่ผ่านมา พวกเขาไม่เพียงเสนอเทคนิคการสอนรูปแบบใหม่ แต่ตั้งคำถามลึกลงไปถึงความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียน อำนาจที่ซ่อนอยู่ในหลักสูตร ความเหลื่อมล้ำทางสังคม ตลอดจนระบบที่ใช้มาตรฐานเดียวตัดสินเด็กซึ่งมีความสามารถแตกต่างกัน ในกลุ่มนักคิดเหล่านี้ ชื่อของ เปาโล เฟรเร (Paulo Freire), เลฟ ไวก็อตสกี (Lev Vygotsky) และ เซอร์…

“ยศชนัน” ชู AI ปรับการเรียนตามความถนัด หนุนสายอาชีวะ–เสนอปรับ TCAS ลดความเหลื่อมล้ำ

“ยศชนัน” ชู AI ปรับการเรียนตามความถนัด หนุนสายอาชีวะ–เสนอปรับ TCAS ลดความเหลื่อมล้ำ ศ.ดร.ยศชนัน วงศ์สวัสดิ์ เสนอแนวทางพัฒนาการศึกษาให้ตอบโจทย์ผู้เรียนรายบุคคล ใช้ AI ช่วยค้นหาและต่อยอดความถนัด พร้อมส่งเสริมโอกาสเรียนต่อของเด็กสายอาชีวะ และผลักดันการปรับน้ำหนักสัมภาษณ์–มาตรฐาน Portfolio ในระบบ TCAS เพื่อเพิ่มความเท่าเทียม เมื่อวันที่ 3 ตุลาคม 2569 ศ.ดร.ยศชนัน วงศ์สวัสดิ์ รองนายกรัฐมนตรีและรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม หรือ อว. เปิดเผยแนวทางพัฒนาการศึกษาในรายการ “คุยกับ…

เลิกมองเด็กเป็น “ผ้าขาว”: 3 นักคิดผู้เปลี่ยนห้องเรียน จากการป้อนความรู้สู่การเรียนรู้ตามธรรมชาติ

เลิกมองเด็กเป็น “ผ้าขาว”: 3 นักคิดผู้เปลี่ยนห้องเรียน จากการป้อนความรู้สู่การเรียนรู้ตามธรรมชาติ หากเด็กตอบไม่ตรงกับคำตอบที่ครูต้องการ นั่นหมายความว่าเด็ก “ไม่รู้” หรือเพียงกำลังคิดด้วยวิธีที่ต่างออกไป? หากเด็กนั่งไม่ติดเก้าอี้ แปลว่าไม่มีสมาธิ หรือสภาพแวดล้อมยังไม่เปิดพื้นที่ให้เขาได้ลงมือสำรวจ? และหากเด็กเรียนได้ไม่พร้อมกัน เราควรเร่งให้ทุกคนเดินด้วยความเร็วเท่ากัน หรือออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับพัฒนาการของแต่ละคน? คำถามเหล่านี้อยู่เบื้องหลังการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาครั้งสำคัญในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 19 ถึงคริสต์ศตวรรษที่ 20 เมื่อ จอห์น ดิวอี้ มาเรีย มอนเตสซอรี และฌอง เพียเจต์ ท้าทายภาพห้องเรียนที่ครูเป็นผู้พูดเพียงฝ่ายเดียว เด็กมีหน้าที่จดจำ และผลสอบถูกใช้เป็นหลักฐานสำคัญที่สุดของการเรียนรู้ ทั้งสามไม่ได้เสนอทฤษฎีเดียวกัน และไม่ได้ทำงานในบทบาทเดียวกัน ดิวอี้เป็นนักปรัชญาที่เชื่อมการศึกษากับประสบการณ์และประชาธิปไตย…

เปิดรายชื่อ 35 มหาวิทยาลัย โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ปี 2570 รับรวม 1,552 คน เช็กครบทุกสถาบัน–21 สาขาวิชา

เปิดรายชื่อ 35 มหาวิทยาลัย โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ปี 2570 รับรวม 1,552 คน เช็กครบทุกสถาบัน–21 สาขาวิชา สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม หรือ สป.อว. ประกาศรายชื่อสถาบันฝ่ายผลิตใน โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ระยะที่ 2 หลักสูตรวิชาชีพครูระดับปริญญาตรี ประจำปีการศึกษา 2570 อย่างเป็นทางการแล้ว ปีแรกของโครงการระยะที่ 2 มีสถาบันผ่านการคัดเลือก 35 แห่ง เปิดรองรับผู้เข้าร่วมโครงการรวม 1,552 คน…

คุยกับผู้ปกครองอย่างไรให้เป็นทีมเดียวกัน: 7 หลักจิตวิทยาการสื่อสารสำหรับครู โดยไม่ต้องปะทะ

คุยกับผู้ปกครองอย่างไรให้เป็นทีมเดียวกัน: 7 หลักจิตวิทยาการสื่อสารสำหรับครู โดยไม่ต้องปะทะ การพูดคุยกับผู้ปกครองเป็นหนึ่งในงานที่ละเอียดอ่อนที่สุดของคนเป็นครู โดยเฉพาะเมื่อต้องแจ้งปัญหาเรื่องการเรียน พฤติกรรม ความสัมพันธ์กับเพื่อน หรือความปลอดภัยของนักเรียน ในยุคที่ผู้ปกครองเข้าถึงข้อมูลได้รวดเร็ว ติดต่อโรงเรียนได้หลายช่องทาง และมีความกังวลต่ออนาคตของลูกสูง บทสนทนาที่เริ่มจากความหวังดีอาจกลายเป็นการตั้งรับ โต้แย้ง หรือกล่าวโทษกันได้ง่าย อย่างไรก็ตาม ไม่ควรเหมารวมว่าผู้ปกครองทุกคน “คุยยาก” หรือ “คาดหวังสูงเกินไป” เพราะแต่ละครอบครัวมีประสบการณ์ ความเชื่อ ข้อจำกัด และความกังวลต่างกัน บางคนอาจมีข้อมูลจากลูกเพียงด้านเดียว บางคนเคยมีประสบการณ์ไม่ดีกับโรงเรียน ขณะที่บางครอบครัวอาจกำลังรับมือกับปัญหาอื่นที่ครูยังไม่ทราบ หัวใจของการสื่อสารจึงไม่ใช่การพิสูจน์ว่าใครถูกหรือผิด แต่คือการทำให้ทั้งครูและผู้ปกครองกลับมาเห็นเป้าหมายร่วมกันว่า เด็กกำลังต้องการความช่วยเหลือเรื่องใด และแต่ละฝ่ายจะช่วยอะไรได้บ้าง แนวคิดเรื่องการมีส่วนร่วมของครอบครัวในโรงเรียนให้ความสำคัญกับการทำงานร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและบุคลากรทางการศึกษา…

สสวท. ชวนครูเรียนรู้ “GLOBE X AI” เสริมทักษะวิจัยวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมยุคดิจิทัล

สสวท. ชวนครูเรียนรู้ “GLOBE X AI” เสริมทักษะวิจัยวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมยุคดิจิทัล                  สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) โดยฝ่ายพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา (GLOBE) เปิดรับสมัครครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้าร่วมการอบรม หลักสูตรส่งเสริมศักยภาพการทำงานวิจัยวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม ในหัวข้อ “GLOBE X AI” อบรมออนไลน์ผ่าน ZOOM ในวันเสาร์ที่ 31 ตุลาคม 2569 เวลา 08.30–12.00 น. ถ่ายทอดความรู้โดย รองศาสตราจารย์ ดร.กฤษณะเดช เจริญสุธาสินี…

สสวท. ปฐมนิเทศผู้รับทุน พสวท. ระดับปริญญาโท-เอก และปริญญาเอกศึกษาต่อ ณ ต่างประเทศ ประจำปีการศึกษา 2569 

สสวท. ปฐมนิเทศผู้รับทุน พสวท. ระดับปริญญาโท-เอก และปริญญาเอกศึกษาต่อ ณ ต่างประเทศ ประจำปีการศึกษา 2569   สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) จัดกิจกรรมปฐมนิเทศและทำสัญญาให้ทุนการศึกษาสำหรับผู้รับทุน พสวท. ระดับปริญญาโท-เอก และปริญญาเอก ศึกษา ณ ต่างประเทศ ประจำปีการศึกษา 2569 ระหว่างวันที่ 27 – 29 กันยายน 2569 ณ ห้องปทุมวัน โรงแรมเอเชีย กรุงเทพฯ โดยมี…