15 แนวคิดของ อีลอน มัสก์ อัจฉริยะเจ้าแห่งนักคิดผู้สร้างนวัตกรรมระดับโลก

15 แนวคิดของ อัจฉริยะเจ้าแห่งนักคิดผู้สร้างนวัตกรรมระดับโลก 1.มองการณ์ไกลนอกเหนือจากความฝันของตัวเอง นอกเหนือไปจากการสร้างความฝันของตัวเองให้เป็นจริงแล้ว มัสก์มักจะมองการณ์ไกลและสร้างสิ่งที่คนอื่นคิดว่าไม่มีทางเป็นไปได้โดยจะต้องทำให้สำเร็จด้วยเทคโนโลยี และเขายังมีวิสัยทัศน์กว้างไกล มองโลกในระยะยาว ซึ่งสิ่งที่สำคัญคือการคิดเผื่อแผ่ไปถึงเพื่อนร่วมโลก จากแนวคิดนี้ทำให้ชื่อของ “อีลอน มัสก์” มีความโดดเด่นและถูกจับตามองจากคนทั่วทั้งโลก 2.คิดเสมอว่าต้องการอะไรในชีวิต เขามักจะคิดเสมอว่าอะไรบ้างที่จะกระทบต่ออนาคตของมนุษยชาติมากที่สุด ซึ่งสิ่งที่เขาคิดได้คือ อินเทอร์เน็ต, พลังงานทดแทน ,การท่องอวกาศ และการอาศัยอยู่บนดาวดวงอื่นๆ สมองกลอัจฉริยะ และการเขียนพันธุกรรมของมนุษย์ขึ้นมาใหม่ สำหรับมัสก์ความคิดในตอนนั้นคือจะให้ความสนใจพลังงาน และอินเทอร์เน็ตมากกว่า ส่วนเรื่องอื่นๆ อาจจะดูเกินกำลังไปสำหรับเขาในตอนนั้น 3.มุ่งมั่นเปลี่ยนโลกให้น่าอยู่ยิ่งขึ้น แม้มัสก์จะเป็นมหาเศรษฐีแล้วก็ตาม แทนที่เขาจะเลือกใช้ชีวิตอย่างสุขสบาย แต่เขากลับยังคงมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนโลกของเราให้น่าอยู่ยิ่งขึ้น เขาจึงลงทุนด้วยเงินกว่า 0…

สิทธิพิเศษนักศึกษาต่างชาติ เรียนป.เอกในนิวซีแลนด์ ค่าเรียนเทียบเท่าชาวกีวี่ พร้อมทำงานได้เต็มเวลา

การเรียนจบในระดับปริญญาเอก จากสถาบันการศึกษาดีๆสักแห่งในต่างประเทศนั้น ไม่ใช่เรื่องง่ายนัก ต้องทุ่มเททั้งด้านการเงิน ชีวิตครอบครัว และเวลาในการศึกษาวิจัยหลายปี เพื่อให้ได้ชื่อว่าเป็น “ด็อกเตอร์” อย่างเต็มภาคภูมิ ดังนั้น การจะตัดสินใจเลือกศึกษาต่อปริญญาเอกที่ไหนนั้นจึงต้องพิจารณาให้รอบด้าน นิวซีแลนด์ เป็นหนึ่งในประเทศจุดหมายปลายทางด้านการศึกษาของนักเรียนจากนานาชาติ ไม่เพียงแต่ในระดับมัธยมและอุดมศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นประเทศเป้าหมายหลักของนักศึกษาปริญญาเอกจากนานาชาติอีกด้วย เพราะด้วยมาตรฐานการศึกษาที่มีคุณภาพ และสิทธิพิเศษด้านค่าเล่าเรียนเท่าเทียมกับคนนิวซีแลนด์ โอกาสในการทำงานได้เต็มเวลา พร้อมสิทธิพิเศษสำหรับคู่สมรสและบุตร ส่งผลให้จำนวนนักศึกษาต่างชาติระดับปริญญาเอกในประเทศนิวซีแลนด์เพิ่มขึ้นจาก 700 คน ในปี พ.ศ 2548 เป็น 4,500 คนในปี พ.ศ. 2560 นายเบน เบอโรวส์  ผู้จัดการฝ่ายภูมิภาคเอเชียตะวันออก หน่วยงานการศึกษานิวซีแลนด์…

ประกาศเลื่อนจัดงาน “The Great India Education Fair ครั้งที่ 13”

เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส COVID-19 ทางคณะผู้จัดงานมีความห่วงใยในความปลอดภัยของผู้เข้าร่วมงานทุกท่าน และเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อโรคดังกล่าว จึงขอเลื่อนงาน “The Great India Education Fair ครั้งที่ 13” ณ สามย่านมิตรทาวน์ ฮอลล์ ออกไปอย่างไม่มีกำหนด ทางคณะผู้จัดงานต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ และขอขอบคุณทุกท่านที่ให้ความสนใจ และเข้าใจเกี่ยวกับสถานการณ์ในครั้งนี้ ทางเราจะแจ้งกำหนดการจัดงานใหม่อีกครั้งโดยเร็วที่สุด

ใช้“เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์”อย่างชาญฉลาด เพื่อเข้ามหาวิทยาลัยที่ใฝ่ฝัน!

ในยุคแห่งนวัตกรรมทางเทคโนโลยีปัจจุบัน ผู้คนล้วนใช้เทคโนโลยีเพื่อช่วยให้ชีวิตประจำวันมีประสิทธิภาพมากขึ้น และกลายเป็นกระแสในโลกที่เอาเวลาไปมุ่งเน้นกับการใช้หัวสมอง โดยขณะนี้อุตสาหกรรมการศึกษาเองก็กำลังก้าวเข้าสู่เทรนด์ดังกล่าวด้วย หนึ่งในสิ่งที่ได้รับความสนใจอย่างมากคือ “เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์” ไม่ได้มีเพียงนักศึกษาเท่านั้นที่ใช้ประโยชน์จากเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์ได้ สำหรับนักเรียนระดับมัธยมปลาย เครื่องมือนี้ก็มีส่วนช่วยในการพัฒนาผลการเรียนได้ด้วย ในปัจจุบันมีโรงเรียนมัธยมปลายในประเทศไทยเพียงไม่กี่แห่งที่อนุญาตให้นักเรียนใช้เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์ในการเรียนการสอนหรือการสอบได้ แต่ในขณะเดียวกันนักเรียนมัธยมปลายที่หันมาสนใจใช้เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองก็มีจำนวนเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆตัวอย่างเช่น เมื่อทำการบ้านหรืออ่านหนังสือสอบ นักเรียนสามารถใช้เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์เพื่อตรวจสอบว่าคำตอบที่ได้นั้นถูกต้องหรือไม่ การแก้โจทย์ประยุกต์ที่ยากๆ ก็สามารถใช้เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์ เพื่อช่วยคำนวณต่อจากส่วนสุดท้ายที่ตัวเองจะคำนวณได้ วิธีการเรียนรู้เช่นนี้เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพอย่างยิ่งในการเสริมสร้าง “ความสามารถในการคิดเชิงตรรกะ” ซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาผลการเรียนรู้ในสายวิทยาศาสตร์ และจะนำไปสู่การพัฒนาความสามารถทางวิชาการ จากผลการสำรวจของ CASIO กับนักเรียนมัธยมปลายและนักศึกษาไทยเมื่อเดือนธันวาคม 2562 พบว่า มีนักเรียนมัธยมปลายจำนวนมากใช้ประโยชน์จากเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์ในการเรียนรู้อยู่แล้วตัวอย่างเช่น 99% ของนักเรียนมัธยมปลายที่ใช้เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์บอกว่า “การใช้เครื่องมือนี้มีประสิทธิภาพดี เพราะช่วยประหยัดเวลาในการคำนวณโจทย์ปัญหาที่ซับซ้อน ทำให้มีเวลาฝึกทำโจทย์อื่นๆได้จำนวนมากขึ้น”   นอกจากนี้…

  มทร.ธัญบุรี รับพนักงานมหาวิทยาลัย 72 อัตรา

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สมหมาย ผิวสอาด รักษาราชการแทนอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ธัญบุรี เปิดเผยว่า ทางมหาวิทยาลัยมีความประสงค์รับสมัครบุคคลเพื่อบรรจุเป็นพนักงานมหาวิทยาลัย ครั้งที่ 1/2563 จำนวน 72 อัตรา สายวิชาการ จำนวน 48 อัตรา ได้แก่ วุฒิปริญญาเอก จำนวน 22 อัตรา ได้แก่ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม จำนวน 1 อัตรา คณะเทคโนโลยีการเกษตร จำนวน 1 อัตรา คณะบริหารธุรกิจ…

กรมพัฒนาฝีมือแรงงานตั้ง “สวนสุนันทา” เป็นศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติด้านโลจิสติกส์แห่งแรกของภาคใต้

มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ศูนย์การศึกษาจังหวัดระนอง โดยวิทยาลัยโลจิสติกส์และซัพพลายเชน ซึ่งมีความพร้อมและความเหมาะสม รวมถึงมีคุณสมบัติครบตรงตามข้อกำหนดในการจัดตั้งศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงาน จึงได้รับอนุญาตให้จัดตั้งเป็นศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติด้านโลจิสติกส์และซัพพลายเชนเป็นแห่งแรกของภาคใต้ จากกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน พร้อมเปิดดำเนินการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานสาขาอาชีพภาคบริการ 4 สาขา นางสาวพรพรรณา เล่าประวัติชัย หัวหน้าสาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์ พร้อมด้วยบุคลากรและนักศึกษา วิทยาลัยโลจิสติกส์ละซัพพลายเชน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ศูนย์การศึกษาจังหวัดระนอง รับมอบป้ายศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานด้านโลจิสติกส์ โดยมี นายจตุพจน์ ปิยัมปุตระ ผู้ว่าราชการจังหวัดระนอง เป็นประธานในพิธีมอบป้ายในครั้งนี้ นายยอดเมือง ศิริประทาน ผู้อำนวยการสำนักงานพัฒนาฝีมือแรงงานระนอง กล่าวว่า “มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ศูนย์การศึกษาจังหวัดระนอง โดยวิทยาลัยโลจิสติกส์และซัพพลายเชน ได้ดำเนินการยื่นคำขออนุญาตเป็นผู้ดำเนินการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ โดยคณะทำงานได้ตรวจสอบความพร้อมและความเหมาะสมของผู้ยื่นคำขออนุญาต…

มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย นำ“วิชาการออกแบบชีวิต”ประสบการณ์การเรียนระดับโลก มาให้นักศึกษาปี1 ได้ค้นหาและออกแบบชีวิตตัวเอง

จากภาพ — รองศาสตราจารย์ ดร.เสาวณีย์ ไทยรุ่งโรจน์ ที่ปรึกษาประจำสภามหาวิทยาลัยหอการค้าไทย และ บิล เบอร์เนตต์ ผู้เขียนหนังสือ Designing Your Life จากม.สแตนฟอร์ด สหรัฐอเมริกา จับมือหลังการพูดคุยถึงการนำวิชาการออกแบบชีวิต มาสอนที่ม.หอการค้าไทย เป็นที่แรกในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ กรุงเทพฯ –  กุมภาพันธ์ 2563 – “โตขึ้นอยากเป็นอะไร?” เชื่อแน่ว่านักศึกษาหลายคนถูกถามคำถามแบบนี้หลายต่อหลายครั้งตั้งแต่ยังเป็นเด็ก บางคนคิดว่าเราต้องมีคำตอบให้กับคำถามนี้ และอีกหลายคนยิ่งรู้สึกสับสน และหลงทางไปใหญ่ อาจเป็นเพราะระบบการศึกษาที่บังคับให้วัยรุ่นตัดสินใจเกี่ยวกับอนาคตเมื่อตอนอายุ 16-17 ปี สังคมของเราคาดหวังกับวัยรุ่นเหล่านี้ให้คิดหาทางเดินของชีวิตตั้งแต่ยังตอนอายุยังน้อย…

5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา

ในปัจจุบันนี้ข้อมูลและเทคโนโลยีด้านการศึกษานั้น ถูกพัฒนาและก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว ทำให้ครู อาจารย์และบุคลากรด้านการศึกษาจำเป็นต้องศึกษาหาความรู้ และคอยอัปเดตข้อมูลด้านการศึกษาอยู่ตลอดเวลา เพื่อที่จะนำไปใช้พัฒนาในวิชาชีพและพัฒนาผู้เรียนของพวกเขา และด้วยเทคโนโลยีและข้อมูลที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทุกวันนี้เราจึงควรมีช่องทางในการอัปเดตและศึกษาข้อมูลที่รวดเร็วเช่นกัน นั่นก็คือ “แฟนเพจเฟซบุ๊ก” วันนี้เราจึงมี 5  แฟนเพจที่รวบรวมข้อมูลด้านการศึกษา และเป็นเหมือนขุมทรัพย์ทางความรู้สำหรับบุคลากรทางการศึกษามาฝากกันค่ะ     ISTE ISTE นั้นเป็นชื่อย่อของ International Society for Technology in Education หรือสมาคมเทคโนโลยีการศึกษานานาชาติ ซึ่งมีจุดประสงค์ของการก่อตั้งเพื่อการนำพาและให้บริการเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ด้วยการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ สิ่งที่เราจะได้รับจากเพจของ ISTE ไม่ใช่แค่เพียงบทความน่าสนใจเกี่ยวกับแวดวงการศึกษาของประเทศต่างๆ ในหลายภูมิภาค แต่ยังมีลิงก์วิดีโอสัมมนาออนไลน์จากหน่วยงานการศึกษาในต่างประเทศเผยแพร่ไว้บนเว็บไซต์ในเครือข่ายของสมาคม…

ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน

ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ   ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา   โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย    …