Good Classroom EP.16 : ครูเจี๊ยบ ณภัค

“ความล้มเหลวคือโอกาสทอง” จากครูวิทยาศาสตร์ที่ฝันอยากเป็นนักบินอวกาศ ครูเจี๊ยบ ณภัค ฐิติมนัส จากโรงเรียนจักรคำคณาทร ใช้วิธีการสอนแบบความผิดพลาดคือการเรียนรู้ นักเรียนทุกคนสามารถคิดได้ จะคิดแบบผิดก็ได้เพราะเค้าจะได้เรียนรู้จากความผิดพลาด ความล้มเหลวคือโอกาสทองที่นัหกเรียนจะสามารถเรียนรู้ จดจำ นำวิธีการประยุกต์ไปปรับใช้ในอนาคตได้ โครงการ #GoodClassroom จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ห้องเรียนแบบ Active ไม่ว่าจะใช้กระบวน การสอนแบบ PBL STEM CBL ถึงแรงบันดาลใจวิธีการเครื่องมือในการสอน สื่อการสอน และผลสัมฤทธิ์ เพื่อเป็นประโยชน์กับผู้สอนที่ยังไม่มีแนวทางปฎิบัติในการสอนแบบ Active เป็นแรงกระตุ้นให้กับผู้สอนที่ยังสอนแบบเดิมให้เปลี่ยนการสอน และอีกทั้งยังเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่ #เปลี่ยนการสอน แล้วให้พัฒนายิ่งๆ ขึ้นไป ร่วมกันเปลี่ยนแปลงการสอน…

Good Classroom EP.15 : จิตตปัญญา เข้าใจตัวเอง เข้าใจผู้อื่น

“จิตใจสร้างปัญญา” จิตใจสามารถสร้างปัญญาได้ กระบวนการจิตตปัญญาจะให้ทำให้เรารู้จักตัวเอง เข้าใจผู้อื่นสามารถทำให้เกิดกระบวนการทำงานเป็นทีม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และค้นพบศักยภาพตัวเองผ่านการทำงานเป็นกลุ่ม จิตตปัญญา ไม่ใช่การนั่งสมาธิหรือวิปัสสนา แต่ทำให้เราเข้าใจตนเองเข้าใจผู้อื่น จะนำมาการเข้าใจการสื่อสารซึ่งกันและกัน ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญมากๆของการสื่อสารระหว่างคุณครูกับนักเรียน โครงการ #GoodClassroom จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ห้องเรียนแบบ Active ไม่ว่าจะใช้กระบวน การสอนแบบ PBL STEM CBL ถึงแรงบันดาลใจวิธีการเครื่องมือในการสอน สื่อการสอน และผลสัมฤทธิ์ เพื่อเป็นประโยชน์กับผู้สอนที่ยังไม่มีแนวทางปฎิบัติในการสอนแบบ Active เป็นแรงกระตุ้นให้กับผู้สอนที่ยังสอนแบบเดิมให้เปลี่ยนการสอน และอีกทั้งยังเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่ #เปลี่ยนการสอน แล้วให้พัฒนายิ่งๆ ขึ้นไป ร่วมกันเปลี่ยนแปลงการสอน เพื่อการศึกษาไทยที่ดีขึ้น เพื่อความสุขของผู้เรียนและผู้สอน…

Good Classroom EP.30 : ร่วมสร้างความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์

การเรียนวิทยาศาสตร์จำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้เรียนต้องทดลองปฎิบัติ ลงมือทำด้วยตัวเอง เพราะฉะนั้นกระบวนการสอนที่ดี ต้องสร้างการเรียนรู้ให้มีคุณภาพ ครูผู้สอนต้องยกตัวอย่าง สร้างการทดลอง ให้นักเรียนได้ลงมือปฎิบัติจริง โรงเรียนสุรวิวัฒน์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีใช้วิธีการสอนแบบ PBL ให้นักเรียนได้ลงมือทำจริง ปฎิบัติจริง ทดลองจริง เพื่อให้นักเรียนสามารถนำทฤษฎีที่เรียนไปสามารถไปอธิบายธรรมชาติตามหลักวิทยาศาสตร์ได้ #GoodClassroom #หลักสูตรฐานสมรรถนะ โครงการ #GoodClassroom จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ห้องเรียนแบบ Active ไม่ว่าจะใช้กระบวน การสอนแบบ PBL STEM CBL ถึงแรงบันดาลใจวิธีการเครื่องมือในการสอน สื่อการสอน และผลสัมฤทธิ์ เพื่อเป็นประโยชน์กับผู้สอนที่ยังไม่มีแนวทางปฎิบัติในการสอนแบบ Active เป็นแรงกระตุ้นให้กับผู้สอนที่ยังสอนแบบเดิมให้เปลี่ยนการสอน และอีกทั้งยังเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่…

Good Classroom EP.29 : ครูสายวิทย์ Team Teaching

“วิทยาศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของชีวิต แต่จะสอนยังไงให้เด็กอยากเรียนรู้และมีสมรรถนะ” การเปลี่ยนแปลงการสอนจึงเกิดขึ้นจากการสอนแบบเน้นทฤษฎีทำให้เด็กไม่เห็นภาพ เปลี่ยนมาเป็นการสอนแบบลงมือทำ ฝึกให้นักเรียนมีกระบวนการคิด แก้ปัญหาเป็น ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ ของโรงเรียนเขมราฐพิทยาคม จังหวัดอุบลราชธานีใช้วิธีการเรียนปนเล่น กระตุ้นให้เด็กนักเรียนสนใจ ครูท่านใดอยากได้วิธีการสอนวิทยาศาสตร์แบบสนุกๆ ดูได้จากคลิปนี้ได้เลยครับ #GoodClassroom #หลักสูตรฐานสมรรถนะ #เปลี่ยนการสอน โครงการ #GoodClassroom จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ห้องเรียนแบบ Active ไม่ว่าจะใช้กระบวน การสอนแบบ PBL STEM CBL ถึงแรงบันดาลใจวิธีการเครื่องมือในการสอน สื่อการสอน และผลสัมฤทธิ์ เพื่อเป็นประโยชน์กับผู้สอนที่ยังไม่มีแนวทางปฎิบัติในการสอนแบบ Active เป็นแรงกระตุ้นให้กับผู้สอนที่ยังสอนแบบเดิมให้เปลี่ยนการสอน และอีกทั้งยังเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่ #เปลี่ยนการสอน…

Good Classroom EP.28 : ห้องเรียน Active วิชาฟิสิกส์

“เรียนฟิสิกส์ก็สนุกได้” กิจกรรมการเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่จะทำให้นักเรียนเกิดสมรรถนะ สร้างศักยภาพให้เกิดขึ้นในตนเอง ครูชยุตพงศ์ จากโรงเรียนเขมราฐพิทยาคม จังหวัดอุบลราชธานี ใช้วิธีการสอนวิชาฟิสิกส์แบบ Active Learning จากการสอนมาเป็นโค้ช ตั้งคำถามให้นักเรียนได้รู้จักคิด อภิปรายแลกเปลี่ยนความรู้กัน #GoodClassroom #หลักสูตรฐานสมรรถนะ โครงการ #GoodClassroom จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ห้องเรียนแบบ Active ไม่ว่าจะใช้กระบวน การสอนแบบ PBL STEM CBL ถึงแรงบันดาลใจวิธีการเครื่องมือในการสอน สื่อการสอน และผลสัมฤทธิ์ เพื่อเป็นประโยชน์กับผู้สอนที่ยังไม่มีแนวทางปฎิบัติในการสอนแบบ Active เป็นแรงกระตุ้นให้กับผู้สอนที่ยังสอนแบบเดิมให้เปลี่ยนการสอน และอีกทั้งยังเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่ #เปลี่ยนการสอน แล้วให้พัฒนายิ่งๆ…

Good Classroom EP.14 : ห้องเรียนเหตุและผล

“คิดเป็น แก้ปัญหาได้ ด้วยหลักเหตุและผล” EP นี้ พาไปดูห้องเรียนที่ใช้การสอนแบบ Reserch Based Learning หรือ RBL คือการเรียนรู้จากปัญหาของชุมชนและสาเหตุที่ทำให้เกิดขึ้น จากนั้นจึงบูรณาการตัวสาระวิชามาอธิบายโดยแบบใช้เหตุและผลว่าทำไมถึงแบบเช่นนั้น เมื่อผู้เรียนเข้าใจสายโซ่ของเหตุและผลจะสามารถวิเคราะห์ได้ว่า ควรจะแก้ไขตรงไหนอย่างไร โครงการ #GoodClassroom จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ห้องเรียนแบบ Active ไม่ว่าจะใช้กระบวน การสอนแบบ PBL STEM CBL ถึงแรงบันดาลใจวิธีการเครื่องมือในการสอน สื่อการสอน และผลสัมฤทธิ์ เพื่อเป็นประโยชน์กับผู้สอนที่ยังไม่มีแนวทางปฎิบัติในการสอนแบบ Active เป็นแรงกระตุ้นให้กับผู้สอนที่ยังสอนแบบเดิมให้เปลี่ยนการสอน และอีกทั้งยังเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่ #เปลี่ยนการสอน…

Good Classroom EP.27 : ห้องเรียนActive สู่วิถีชุมชนเขมราฐ

“เชื่อมห้องเรียนสู่ชุมชน” เมื่อเด็กมาโรงเรียนแล้วไม่มีความสุข ต้องเป็นหน้าที่ของโรงเรียนและครูผู้สอนที่จะให้โรงเรียนเป็นที่ที่นักเรียนเข้ามาแล้วมีความสุขอยากจะเรียนรู้ โรงเรียนเขมราฐ จังหวัดอุบลราชธานี ใช้วิธีเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ให้นักเรียนอยากมาโรงเรียนและเรียนรู้อย่างมีความสุข โมเดลการเชื่อมห้องเรียนสู่ชุมชนเลยเกิดขึ้น โดยการให้นักเรียนลงพื้นที่ชุมชน ศึกษาบริบท เรียนรู้ภูมิปัญญาชาวบ้าน นำมาปรับเพื่อให้เกิดองค์ความรู้ที่สามารถพัฒนาชุมชนได้อย่างยั่งยืนได้ #GoodClassroom #หลักสูตรฐานสมรรถนะ #เปลี่ยนการสอน โครงการ #GoodClassroom จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ห้องเรียนแบบ Active ไม่ว่าจะใช้กระบวน การสอนแบบ PBL STEM CBL ถึงแรงบันดาลใจวิธีการเครื่องมือในการสอน สื่อการสอน และผลสัมฤทธิ์ เพื่อเป็นประโยชน์กับผู้สอนที่ยังไม่มีแนวทางปฎิบัติในการสอนแบบ Active เป็นแรงกระตุ้นให้กับผู้สอนที่ยังสอนแบบเดิมให้เปลี่ยนการสอน และอีกทั้งยังเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่ #เปลี่ยนการสอน แล้วให้พัฒนายิ่งๆ…

Good Classroom EP.26 : ห้องเรียน Active สาขาสังคม

“สอนแบบเดิมมันน่าเบื่อ” เมื่อสอนแบบเดิมให้นักเรียนนั่งจดมันน่าเบื่อและกลัวนักศึกษาจะรับไม่ได้ทุกคน อ.เมฆ อาจารย์สาขาวิชาสังคมศึกษา ม.ราชภัฏสกลนคร จึงเริ่มเปลี่ยนการสอนให้ทุกคนมีส่วนร่วมเรียนรู้ไปด้วยกัน มีการกระตุ้นโดยการตั้งคำถามตลอดเวลา ให้ทุกคนช่วยเหลือกันในการหาคำตอบ เมื่อทุกคนช่วยกันในห้องเรียนก่อน อ.เมฆ เชื่อว่าเมื่อนักศึกษาออกไปในสังคมภายนอกเค้ามีภูมิคุ้มกันทำให้ใช้ชีวิตและทำงานในโลกภายนอกได้อย่างมีศักยภาพ #GoodClassroom #หลักสูตรฐานสมรรถนะ #เปลี่ยนการสอน โครงการ #GoodClassroom จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ห้องเรียนแบบ Active ไม่ว่าจะใช้กระบวน การสอนแบบ PBL STEM CBL ถึงแรงบันดาลใจวิธีการเครื่องมือในการสอน สื่อการสอน และผลสัมฤทธิ์ เพื่อเป็นประโยชน์กับผู้สอนที่ยังไม่มีแนวทางปฎิบัติในการสอนแบบ Active เป็นแรงกระตุ้นให้กับผู้สอนที่ยังสอนแบบเดิมให้เปลี่ยนการสอน และอีกทั้งยังเป็นกำลังใจให้กับผู้ที่ #เปลี่ยนการสอน แล้วให้พัฒนายิ่งๆ…

งานวิจัยใช้ได้จริง!“ก้านกล้วยกันกระแทก” ย่อยสลายได้ ราคาไม่แพง ผลงานนักวิจัยโลจิสติกส์ สวนสุนันทา

“ก้านกล้วยกันกระแทก” จากแนวคิดการลดการใช้พลาสติกในงานโลจิสติกส์ด้านการขนส่งสินค้าที่มีขนาดเล็ก ต่อยอดผลงานนวัตกรรมจากวัสดุทางธรรมชาติ เป็น “ก้านกล้วยกันกระแทก” สามารถย่อยสลายได้ตามธรรมชาติและราคาไม่แพง เป็นผลงานวิจัยที่สามารถลดขยะจากการขนส่งได้จำนวนมากสำหรับการขนส่งสินค้าออนไลน์ในปัจจุบัน สามารถเพิ่มคุณค่าในการรักษาสิ่งแวดล้อมของแบรนด์สินค้าได้อีกด้วย การันตีเหรียญรางวัลจากการเวทีประกวดรัสเซีย #ARCHIMEDES2020 จำหน่ายราคา: กิโลกรัมละ 160 บาท สนใจติดต่อ : อาจารย์ปิยะอร ศรีวรรณ E-mail : Piyaon.sr@ssru.ac.th “ก้านกล้วยกันกระแทก” นวัตกรรมใหม่ของอาจารย์สวนสุนันทา คว้ารางวัลนานาชาติ ลดขยะด้านโลจิสติกส์พร้อมย่อยสลายได้ อาจารย์ปิยะอร ศรีวรรณ สาขาวิชาธุรกิจพาณิชยนาวี วิทยาลัยโลจิสติกส์และซัพพลายเชน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา คว้ารางวัลเหรียญทองแดง “bronze”…

กมว. ชี้ไม่คิดขัดแย้ง รมว.ศธ.ยันสอบวิชาเอกยังสำคัญ

เมื่อวันที่ 14 กรกฎาคม 2564 ที่ผ่านมา ประธานคณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ (กมว.) รศ.ดร.เอกชัย กี่สุขพันธ์ กล่าวถึงกรณีที่คณะกรรมการคุรุสภา มีมติให้ตัดหมวดความรู้วิชาเอกออกไปจากการทดสอบเพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ว่า ตนยังคงเชื่อว่าในการทดสอบดังกล่าวยังมีความจำเป็น และควรที่จะมีการทดสอบในกลุ่มวิชาเอกด้วย เพื่อที่จะเป็นการวัดมาตรฐานและคุณภาพของบุคลากรที่จะเข้ามาสู่วิชาชีพครูให้เป็นที่ยอมรับตามมาตรฐานวิชาชีพและเป็นไปตามสากลในเรื่องความรู้ในวิชาชีพ (Professional Knowledge ) เป็นครูวิชาเอกใด ๆ ก็ต้องผ่านการสอบวัดสมรรถนะความสามารถวิชาเอกตามมาตรฐานที่กำหนดเพื่อให้มั่นใจว่าครูมีความรู้จริง รู้ลึกพอที่เหมาะสมจะไปเป็นครูผู้สอนในวิชานั้น ๆ ลองนึกภาพดูว่าถ้าคนเรียนครูวิชาเอกคณิตศาสตร์ หรือดนตรีสากล ดนตรีไทย หรือวิชาเอกภาษาอังกฤษ ไม่ต้องผ่านการทดสอบวิชาเอก เพื่อขอรับใบประกอบวิชาชีพครู แล้วสังคมจะเชื่อถือคุณภาพครูว่ารู้จริง เก่งจริงหรือไม่ เพราะไม่มีหลักฐานการทดสอบเชิงประจักษ์ที่เป็นผลการสอบว่าเก่งจริง…