Tag: 3 นักคิดผู้เปลี่ยนห้องเรียน

เลิกมองเด็กเป็น “ผ้าขาว”: 3 นักคิดผู้เปลี่ยนห้องเรียน จากการป้อนความรู้สู่การเรียนรู้ตามธรรมชาติ หากเด็กตอบไม่ตรงกับคำตอบที่ครูต้องการ นั่นหมายความว่าเด็ก “ไม่รู้” หรือเพียงกำลังคิดด้วยวิธีที่ต่างออกไป? หากเด็กนั่งไม่ติดเก้าอี้ แปลว่าไม่มีสมาธิ หรือสภาพแวดล้อมยังไม่เปิดพื้นที่ให้เขาได้ลงมือสำรวจ? และหากเด็กเรียนได้ไม่พร้อมกัน เราควรเร่งให้ทุกคนเดินด้วยความเร็วเท่ากัน หรือออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับพัฒนาการของแต่ละคน? คำถามเหล่านี้อยู่เบื้องหลังการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาครั้งสำคัญในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 19 ถึงคริสต์ศตวรรษที่ 20 เมื่อ จอห์น ดิวอี้ มาเรีย มอนเตสซอรี และฌอง เพียเจต์ ท้าทายภาพห้องเรียนที่ครูเป็นผู้พูดเพียงฝ่ายเดียว เด็กมีหน้าที่จดจำ และผลสอบถูกใช้เป็นหลักฐานสำคัญที่สุดของการเรียนรู้ ทั้งสามไม่ได้เสนอทฤษฎีเดียวกัน และไม่ได้ทำงานในบทบาทเดียวกัน ดิวอี้เป็นนักปรัชญาที่เชื่อมการศึกษากับประสบการณ์และประชาธิปไตย…