Category: นักเรียน

รองศาสตราจารย์ ดร.ธีระเดช เจียรสุขสกุล ผู้อำนวยการสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เปิดเผยว่าตามที่ได้คัดเลือกและจัดส่งผู้แทนประเทศไทยไปแข่งขันคอมพิวเตอร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ ประจำปี พ.ศ. 2567 ระหว่างวันที่ 1 – 8 กันยายน 2567 ณ เมืองอเล็กซานเดรีย สาธารณรัฐอาหรับอียิปต์ ผลปรากฎว่านักเรียนไทยสามารถทำได้ 2 เหรียญเงิน 2 เหรียญทองแดง ดังนี้ นายชร วาณิชยชลกิจ  โรงเรียนระยองวิทยาคม                  จังหวัดระยอง     เหรียญเงิน นายปภังกร อภิญญานนท์ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย    กรุงเทพฯ           เหรียญเงิน นายกันต์ธรี ยงวณิชย์  โรงเรียนประชาคมนานาชาติ            กรุงเทพฯ           เหรียญทองแดง นายธาวิน เต็งอำนวย  โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย                กรุงเทพฯ            เหรียญทองแดง การแข่งขันคอมพิวเตอร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ ครั้งที่ 36 มีผู้เข้าเข่งขันรวม 362 คน จาก 91 ประเทศ นักเรียนที่ได้รับเหรียญทอง 34 คน…

หลักสูตรท้องถิ่น อยู่คู่กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาเป็นเวลานานแล้ว ถือเป็นการกระจายอำนาจทางการศึกษา เพราะเปิดโอกาสให้โรงเรียนและชุมชนได้จัดทำควบคู่ไปกับหลักสูตรแกนกลางของ สพฐ. แต่ในปัจจุบันหลักสูตรฯ ดังกล่าว ได้ถูกลดความสำคัญลงไปมาก ซึ่งเรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล ให้ความสนใจ เพราะการเปิดโอกาสให้โรงเรียนมีอิสระในความคิด ทั้งในเรื่องออกแบบหลักสูตรการศึกษาและบริหารจัดการ จะทำให้ทุกพื้นที่ได้มีคนเก่งที่เข้าใจในบริบทของสังคม เกิดการบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน อย่างแท้จริง ดร.รัตนา แซ่เล้า ผู้รับพระราชทานทุนอานันทมหิดล แผนกธรรมศาสตร์ ประจำปี 2549 เปิดเผยว่า “ตั้งแต่มีการปฏิรูปการศึกษาปี พ.ศ.2542 ประเทศไทยได้พัฒนาการศึกษาโดยคาบเกี่ยวกับ 2 ปัจจัยหลักคือ 1)การตอบรับกับกระแสโลกาภิวัฒน์ ทำให้คนไทยสามารถเป็นส่วนหนึ่งของพลวัฒน์โลกได้ เช่น การแข่งขันทางเศรษฐกิจ หรือการเข้าร่วมกับการวัดผลประเมินผลระดับนานาชาติ 2)การรักษาภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นการศึกษาที่โรงเรียนหรือชุมชน…

ดร.ณัฐวรพล รัชสิริวัชรบุล อธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร (ราชมงคลพระนคร) กล่าวว่า ในโลกศตวรรษที่ 21 สถาบันการศึกษาต้องเผชิญกับความท้าทายหลาย ๆ ด้าน โดยเฉพาะการเข้ามาของเทคโนโลยีขั้นสูง เช่น เอไอ (AI) บิ๊กดาต้า (Big Data) ที่ทำงานร่วมกับมนุษย์ จึงทำให้มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนครมุ่งพัฒนาหลักสูตร กว่า 56 หลักสูตร ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้และได้ลงมือปฏิบัติจริง ซึ่งจะส่งผลต่อนักศึกษาหลังจบการศึกษาให้มีทักษะตอบสนองความต้องการภาคอุตสาหกรรมและบัณฑิตเป็นที่ยอมรับในวิชาชีพ นอกจากหลักสูตรของมหาวิทยาลัยได้รับรองจากสภาวิชาชีพ 11 หลักสูตร ประกอบด้วย คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สาขาวิชาอุตสาหการ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์และอิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ…

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เติมเต็มความเข้าใจวิทยาศาสตร์รอบตัวให้ชั้นเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่องกระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ กับเนื้อหา “พายุฝนฟ้าคะนอง” ที่เปรียบเทียบกระบวนการเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง พายุหมุนเขตร้อน รวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม โดยพายุฝนฟ้าคะนอง  เกิดได้ทุกภาคของประเทศแต่มักเกิดขึ้นบ่อยในภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ซึ่งในช่วงฤดูร้อนนั้นพายุจะรุนแรงที่สุดจึงเรียกว่า “พายุฤดูร้อน” นั่นเอง ไปเรียนรู้กระบวนการเกิดและพัฒนาตัวของพายุฝนฟ้าคะนองทั้ง 3 ระยะที่ แพลตฟอร์มเรียนรู้ออนไลน์ Project 14 พร้อมด้วยเนื้อหาและวีดิทัศน์อธิบายเพิ่มความเข้าใจ ใช้ประกอบการเรียนการสอน หรือ ทบทวนความรู้ก็สะดวกที่ Project 14 ของ สสวท. https://proj14.ipst.ac.th/m1/m1-sci-book2/sci-m1b2-016