เมื่อวุฒิไม่ใช่ทักษะ: บทเรียนจาก Heckman ถึงการศึกษาไทย

เมื่อวุฒิไม่ใช่ทักษะ: บทเรียนจาก Heckman ถึงการศึกษาไทย “เราให้คุณค่ากับการเรียนรู้ หรือให้คุณค่ากับวุฒิการศึกษา มากกว่ากัน?” — เพราะเมื่อเราให้คุณค่ากับสิ่งไหน เราก็จะผลิตสิ่งนั้น คำถามนี้ไม่ใช่คำถามเชิงปรัชญา แต่เป็นคำถามเชิงนโยบายที่ตอบได้ด้วยข้อมูล และคำตอบที่งานวิจัยระดับโนเบลให้ไว้นั้น น่าตั้งคำถามถึงทิศทางของการปฏิรูปการศึกษาไทยในยุคปัจจุบันอย่างลึกซึ้ง 1. สิ่งที่เกิดขึ้น: เมื่อการได้วุฒิเร็วขึ้น แต่การเรียนรู้อาจไม่ตามทัน…