ทุนครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ปี 2570 เช็ก 10 มหาวิทยาลัยที่มีความเคลื่อนไหว พร้อมพื้นที่เป้าหมาย 42 จังหวัด เรียนครู 4 ปี มีค่าครองชีพเดือนละ 6,000 บาท

กสศ. เดินหน้าผลิตครูรุ่นใหม่กลับไปสอนในพื้นที่ห่างไกล เปิดโอกาสนักเรียน ม.6 ครอบครัวยากจน GPAX 5 ภาคเรียนไม่ต่ำกว่า 2.70 รับทุนค่าเรียน ค่าที่พัก ค่าครองชีพ และอุปกรณ์การศึกษา พร้อมเงื่อนไขปฏิบัติงานในโรงเรียนเป้าหมายอย่างน้อย 6 ปีหลังบรรจุ ขณะมหาวิทยาลัยทยอยประชาสัมพันธ์สาขาและพื้นที่รับผิดชอบ

อีกหนึ่งโอกาสสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่อยากเป็นครู แต่มีข้อจำกัดด้านทุนทรัพย์ โดยเฉพาะนักเรียนจากโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลที่ต้องการกลับไปทำงานพัฒนาการศึกษาในชุมชนบ้านเกิด

กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) เดินหน้าโครงการ ครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ประจำปีการศึกษา 2570 ภายใต้แนวคิด “ร่วมมือ ร่วมใจ สร้างครูรุ่นใหม่ หัวใจรัก(ษ์)ถิ่น” เพื่อสร้างโอกาสให้เยาวชนจากครอบครัวยากจนที่มีศักยภาพและมีความตั้งใจเป็นครู ได้ศึกษาต่อระดับปริญญาตรีในหลักสูตรวิชาชีพครูระยะเวลา 4 ปี พร้อมเตรียมความพร้อมกลับไปปฏิบัติงานในโรงเรียนพื้นที่ห่างไกลตามความต้องการของชุมชน

จุดเด่นของโครงการนี้ไม่ได้อยู่ที่การสนับสนุนค่าเล่าเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยลดภาระค่าครองชีพ ค่าที่พัก และอุปกรณ์การเรียน เพื่อให้นักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์สามารถเข้าถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและมีโอกาสเรียนจนสำเร็จหลักสูตร

ตามหลักเกณฑ์โครงการปีการศึกษา 2570 ผู้ได้รับทุนมีสิทธิได้รับเงินค่าครองชีพ 6,000 บาทต่อเดือน ค่าตำราและอุปกรณ์การเรียนที่จำเป็น 2,000 บาทต่อเดือน รวมถึงค่าธรรมเนียมการศึกษาและค่าที่พักตามจริงภายใต้เพดานที่กำหนด

ขณะเดียวกัน ผู้รับทุนต้องทำความเข้าใจข้อผูกพันสำคัญ คือการกลับไปปฏิบัติราชการในโรงเรียนเป้าหมายของโครงการต่อเนื่องไม่น้อยกว่า 6 ปีนับจากวันที่ได้รับการบรรจุและแต่งตั้ง

จากการรวบรวมข้อมูลประชาสัมพันธ์ ณ วันที่ 15 พฤศจิกายน 2569 พบรายชื่อสถาบันผลิตและพัฒนาครูที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมดำเนินงานรุ่นที่ 7 จำนวน 10 แห่ง กระจายอยู่ในภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง และภาคใต้

ในจำนวนนี้มีข้อมูลพื้นที่โรงเรียนปลายทางของ 7 สถาบัน ครอบคลุมรายชื่อจังหวัดเป้าหมาย 42 จังหวัดไม่ซ้ำกัน ขณะที่มหาวิทยาลัยราชภัฏ 6 แห่งมีข้อมูลจำนวนรับแห่งละ 33 อัตรา รวม 198 อัตราตามรายงานที่รวบรวมได้

อย่างไรก็ตาม รายชื่อมหาวิทยาลัย พื้นที่เป้าหมาย และจำนวนรับดังกล่าวยังต้องตรวจสอบกับประกาศผลคัดเลือกสถาบันและบัญชีจัดสรรฉบับสุดท้ายของ กสศ. ก่อนใช้เป็นหลักฐานยืนยันสิทธิสมัคร เนื่องจากในช่วงตรวจสอบยังไม่พบเอกสารประกาศผลทางการที่เข้าถึงได้และยืนยันข้อมูลครบทุกแห่ง

Eduzones รวบรวมรายละเอียดหลักสูตร พื้นที่เป้าหมาย คุณสมบัติ เงินสนับสนุน และเงื่อนไขการรับทุน เพื่อให้นักเรียน ผู้ปกครอง และครูแนะแนวใช้เตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่กระบวนการสมัคร

ครูรัก(ษ์)ถิ่น คืออะไร? ทำไมต้องให้เด็กในพื้นที่ห่างไกลกลับไปเป็นครู

โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่นเป็นความร่วมมือระหว่างหน่วยงานด้านการศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและพัฒนาครู โดยมี กสศ. เป็นหน่วยงานสำคัญในการสนับสนุนทุนการศึกษาและขับเคลื่อนโครงการ

เป้าหมายหลักคือการแก้ไขความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาและปัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนพื้นที่ห่างไกล โดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กหรือโรงเรียนในชุมชนที่มีข้อจำกัดในการจัดสรรบุคลากร

แนวคิดของโครงการตั้งอยู่บนหลักการว่า การพัฒนาคนในท้องถิ่นให้กลับมาเป็นครูในชุมชนของตนเอง อาจช่วยสร้างความต่อเนื่องในการจัดการศึกษาได้มากกว่าการแก้ปัญหาด้วยการจัดสรรบุคลากรระยะสั้นเพียงอย่างเดียว

นักเรียนที่เติบโตในชุมชนย่อมมีโอกาสเข้าใจบริบททางสังคม ภาษา วัฒนธรรม และสภาพความเป็นอยู่ของเด็กและครอบครัวในพื้นที่

หากได้รับการพัฒนาความรู้และทักษะวิชาชีพครูอย่างมีคุณภาพ ก็จะสามารถนำประสบการณ์ดังกล่าวกลับไปออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการของโรงเรียนและชุมชนได้

โครงการจึงไม่ใช่เพียงทุนการศึกษาเพื่อให้เด็กยากจนเรียนจบมหาวิทยาลัย แต่เป็นการเชื่อมโยงการพัฒนาคนกับการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนในระยะยาว

การเรียนรู้ของนักศึกษาทุนจึงให้ความสำคัญกับทั้งความรู้วิชาชีพครู การสอนแบบคละชั้น การทำงานกับผู้เรียนที่มีความแตกต่าง และการสร้างความสัมพันธ์กับชุมชน

รวม 10 มหาวิทยาลัยที่มีข้อมูลเตรียมดำเนินโครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ปี 2570

จากข้อมูลที่รวบรวมได้ รายชื่อสถาบันผลิตและพัฒนาครูที่มีการระบุในความเคลื่อนไหวของโครงการปีการศึกษา 2570 แบ่งตามภูมิภาคดังนี้

ภูมิภาค	มหาวิทยาลัย	สาขาวิชาหรือแนวทางการเรียนที่ประชาสัมพันธ์
เหนือ	มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่	การประถมศึกษา เพิ่มเติมกลุ่มรายวิชา 5 วิชา
เหนือ	มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์	การประถมศึกษา เพิ่มเติมคณิตศาสตร์
เหนือ	มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม	การประถมศึกษา เพิ่มเติมภาษาอังกฤษหรือภาษาไทย
ตะวันออกเฉียงเหนือ	มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย	การประถมศึกษา เพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ทั่วไป
ตะวันออกเฉียงเหนือ	มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี	ภาษาไทย เพิ่มเติมการประถมศึกษา
ตะวันออกเฉียงเหนือ	มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์	การประถมศึกษา เพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ทั่วไป
ตะวันออกเฉียงเหนือ	มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา	การประถมศึกษา เพิ่มเติมภาษาไทย
กลาง	มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม	การประถมศึกษา เพิ่มเติมปฐมวัย
ใต้	มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต	การประถมศึกษา เพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ทั่วไป
ใต้	มหาวิทยาลัยทักษิณ	ภาษาไทย เพิ่มเติมกลุ่มรายวิชาการประถมศึกษาสำหรับโรงเรียนพื้นที่ห่างไกล

หมายเหตุ: ตารางเป็นการรวบรวมรายชื่อและแนวทางหลักสูตรจากข้อมูลต้นทางที่ได้รับและข่าวประชาสัมพันธ์ที่ตรวจพบ ไม่ใช่บัญชีประกาศผลคัดเลือก 10 สถาบันฉบับลงนามของ กสศ. จึงยังไม่ควรถือเป็นการยืนยันรายชื่อ หลักสูตร หรือจำนวนรับขั้นสุดท้าย โดยเฉพาะสถาบันที่ยังไม่เผยแพร่ประกาศรับสมัครอย่างเป็นทางการ

พื้นที่เป้าหมายที่มีข้อมูลแล้ว 7 สถาบัน ครอบคลุม 42 จังหวัด

สิ่งสำคัญที่สุดในการตรวจสอบสิทธิรับทุนครูรัก(ษ์)ถิ่นคือ พื้นที่ภูมิลำเนาของผู้สมัครต้องสอดคล้องกับพื้นที่โรงเรียนเป้าหมายตามที่โครงการกำหนด

โครงการไม่ได้เปิดให้ผู้สมัครจากทุกอำเภอหรือทุกตำบลในจังหวัดที่มีชื่อปรากฏสามารถสมัครได้โดยอัตโนมัติ

จากข้อมูลที่รวบรวมได้ มีการระบุพื้นที่เป้าหมายของ 7 สถาบัน ดังนี้

1. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย — 33 อัตรา พื้นที่ 7 จังหวัด

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ประชาสัมพันธ์การเตรียมดำเนินโครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ในสาขาวิชาการประถมศึกษา เพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ทั่วไป จำนวน 33 อัตรา

พื้นที่โรงเรียนปลายทางที่มีการเผยแพร่ ได้แก่

เลย หนองคาย บึงกาฬ อุดรธานี สกลนคร หนองบัวลำภู และขอนแก่น

การประชาสัมพันธ์ระบุแผนรับสมัครในเดือนพฤศจิกายน 2569 ก่อนเข้าสู่การลงพื้นที่ค้นหาและคัดกรองนักเรียนในช่วงเดือนธันวาคม 2569 ถึงมกราคม 2570

ส่วนการเตรียมความพร้อมและกิจกรรมคัดเลือกขั้นต่อไปมีแผนดำเนินการช่วงเดือนมีนาคม 2570 ก่อนประกาศผลและทำสัญญาในช่วงเดือนมีนาคมถึงเมษายน 2570

อย่างไรก็ตาม ผู้สมัครยังต้องติดตามวันเปิดรับจริง ช่องทางสมัคร รายชื่อโรงเรียนและตำบลเป้าหมายจากประกาศของมหาวิทยาลัยโดยตรง

2. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ — มีข้อมูล 33 อัตรา พื้นที่ 6 จังหวัด

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์มีความเคลื่อนไหวการเตรียมรับนักศึกษาทุนครูรัก(ษ์)ถิ่น ในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาการประถมศึกษา เพิ่มเติมวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป

พื้นที่ที่มีรายงานประชาสัมพันธ์ ได้แก่

กาฬสินธุ์ มหาสารคาม บุรีรัมย์ ร้อยเอ็ด สุรินทร์ และศรีสะเกษ

สำหรับจำนวน 33 อัตรา เป็นจำนวนที่ปรากฏในข้อมูลรวบรวมเบื้องต้น ผู้สนใจต้องตรวจบัญชีจัดสรรและหลักเกณฑ์รับสมัครของมหาวิทยาลัยอีกครั้ง

3. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา — มีข้อมูล 33 อัตรา พื้นที่ 7 จังหวัด

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา มีข้อมูลการเตรียมผลิตครูสาขาการประถมศึกษา เพิ่มเติมวิชาภาษาไทย

บทความต้นทางระบุพื้นที่ดำเนินงาน 40 ตำบล ใน 21 อำเภอ ครอบคลุม 7 จังหวัด ได้แก่

ขอนแก่น ชัยภูมิ นครราชสีมา สระบุรี ปราจีนบุรี สระแก้ว และนครนายก

จำนวน 33 อัตราและรายละเอียดพื้นที่ดังกล่าวยังต้องตรวจเทียบกับบัญชีโรงเรียนเป้าหมายและประกาศรับสมัครล่าสุดของมหาวิทยาลัย

ทั้งนี้ ผู้สนใจควรสอบถามคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ผ่านเว็บไซต์ www.edu.nrru.ac.th หรือหมายเลขโทรศัพท์ 044-009009 ต่อ 1720 ตามช่องทางที่ปรากฏในข้อมูลประชาสัมพันธ์

4. มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี — มีข้อมูลพื้นที่ 5 จังหวัด

คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี ประชาสัมพันธ์ความเคลื่อนไหวของโครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ในแนวทางหลักสูตรภาษาไทย เพิ่มเติมการประถมศึกษา

พื้นที่ที่ระบุในข้อมูลรวบรวม ได้แก่

นครพนม มุกดาหาร อำนาจเจริญ ยโสธร และอุบลราชธานี

ขณะนี้ยังไม่สามารถยืนยันจำนวนรับปี 2570 จากประกาศจัดสรรฉบับสุดท้ายที่เข้าถึงได้

ผู้สนใจควรติดตามประกาศผ่านคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี และช่องทางประชาสัมพันธ์โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่นของมหาวิทยาลัย

5. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม — มีข้อมูล 33 อัตรา พื้นที่ 6 จังหวัด

มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามมีข้อมูลการเตรียมดำเนินโครงการในสาขาการประถมศึกษา เพิ่มเติมกลุ่มวิชาภาษาอังกฤษหรือภาษาไทย

พื้นที่ที่รายงาน ได้แก่

พิษณุโลก เพชรบูรณ์ ตาก กำแพงเพชร พิจิตร และนครสวรรค์

จำนวนรับเบื้องต้นในบทความต้นทางระบุ 33 อัตรา แต่รายละเอียดสาขาวิชา จำนวนอัตรารายพื้นที่ และกำหนดการรับสมัครยังต้องตรวจสอบจากประกาศมหาวิทยาลัย

6. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ — มีข้อมูล 33 อัตรา พื้นที่ 6 จังหวัด

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์มีข้อมูลการผลิตครูสาขาการประถมศึกษา เพิ่มเติมวิชาคณิตศาสตร์

พื้นที่ตามข้อมูลที่รวบรวม ได้แก่

อุตรดิตถ์ แพร่ น่าน พะเยา สุโขทัย และเชียงรายบางพื้นที่

ผู้สนใจจากจังหวัดเชียงรายควรตรวจสอบเป็นพิเศษ เนื่องจากข้อมูลต้นทางระบุว่าเกี่ยวข้องเพียงบางพื้นที่ ไม่ได้หมายความว่าผู้มีภูมิลำเนาทุกอำเภอในจังหวัดเชียงรายมีสิทธิสมัคร

จำนวนรับ 33 อัตรายังต้องยืนยันจากเอกสารจัดสรรปีการศึกษา 2570

7. มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต — 33 อัตรา พื้นที่ 6 จังหวัดภาคใต้

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ตมีการประชาสัมพันธ์การเตรียมรับนักศึกษาทุนครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ในสาขาการประถมศึกษา เพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ทั่วไป จำนวน 33 อัตรา

พื้นที่ที่เผยแพร่ ได้แก่

ชุมพร ระนอง พังงา กระบี่ สุราษฎร์ธานี และภูเก็ต

ผู้สนใจสามารถติดตามข้อมูลจากช่องทางประชาสัมพันธ์โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น PKRU และเว็บไซต์มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต

ทำไมข้อมูลพื้นที่จึงระบุ 42 จังหวัด ทั้งที่รวมจำนวนของแต่ละมหาวิทยาลัยได้ 43?

เมื่อรวมจำนวนจังหวัดในข้อมูลพื้นที่ของ 7 สถาบัน จะได้ 43 รายการ แต่ไม่ได้หมายความว่ามี 43 จังหวัดที่แตกต่างกัน

เนื่องจาก จังหวัดขอนแก่นปรากฏในข้อมูลของทั้งมหาวิทยาลัยราชภัฏเลยและมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

เมื่อนับเฉพาะชื่อจังหวัดที่ไม่ซ้ำกัน จึงเหลือ 42 จังหวัด

อย่างไรก็ตาม การมีชื่อจังหวัดเดียวกันในพื้นที่รับผิดชอบของสองมหาวิทยาลัย ไม่ได้หมายความว่าผู้สมัครจากจังหวัดนั้นสามารถเลือกสมัครได้ทั้งสองแห่ง เพราะต้องพิจารณาโรงเรียนเป้าหมายและเขตตำบลตามบัญชีจัดสรร

จึงควรมองจำนวน 42 จังหวัดเป็นภาพรวมพื้นที่ที่มีการระบุในข้อมูลประชาสัมพันธ์เบื้องต้น ไม่ใช่การยืนยันว่าทุกตำบลใน 42 จังหวัดมีสิทธิสมัครทุน

อีก 3 มหาวิทยาลัยที่ต้องติดตามรายละเอียดพื้นที่และจำนวนรับ

สำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม และมหาวิทยาลัยทักษิณ บทความต้นทางระบุว่าเป็นสถาบันที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมผลิตครูรุ่นที่ 7 แต่ยังไม่ได้ให้รายละเอียดจำนวนรับและรายชื่อโรงเรียนปลายทางที่เพียงพอสำหรับใช้ตรวจสอบสิทธิสมัคร

ผู้สนใจควรติดตามประกาศจากคณะครุศาสตร์หรือคณะศึกษาศาสตร์ของแต่ละมหาวิทยาลัย และตรวจบัญชีรายชื่อสถาบันที่ได้รับคัดเลือกจาก กสศ. ประกอบ

จำนวนมหาวิทยาลัยที่มีข้อมูลประชาสัมพันธ์ ไม่จำเป็นต้องเท่ากับจำนวนสถาบันที่ได้รับการยืนยันจัดสรรทุนขั้นสุดท้าย จนกว่าจะมีประกาศอย่างเป็นทางการ

ทุนครูรัก(ษ์)ถิ่น ปี 2570 ให้เงินสนับสนุนอะไรบ้าง?

ตามรายละเอียดทุนที่ระบุในหลักเกณฑ์ปีการศึกษา 2570 ผู้ได้รับคัดเลือกมีสิทธิได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายระหว่างศึกษาตลอดหลักสูตร 4 ปี ภายใต้เงื่อนไขที่กำหนด

รายการ	อัตราสนับสนุน
ค่าธรรมเนียมการศึกษา	จ่ายตามจริง ไม่เกิน 28,000 บาท/คน/ปี
ค่าที่พัก	จ่ายตามจริง ไม่เกิน 20,000 บาท/คน/ปี
ค่าครองชีพ	6,000 บาท/คน/เดือน
ค่าตำราและอุปกรณ์การเรียนที่จำเป็น	2,000 บาท/คน/เดือน

ค่าเล่าเรียนและค่าที่พักเป็นรายการสนับสนุนตามค่าใช้จ่ายจริงภายใต้เพดาน ไม่ใช่เงินสดที่ผู้รับทุนจะได้รับเต็มจำนวนตามเพดานทุกกรณี

สำหรับค่าครองชีพและค่าตำราอุปกรณ์การเรียน กสศ. กำหนดการโอนเงินเข้าบัญชีของผู้รับทุนตามเงื่อนไขและรอบการจ่ายที่เกี่ยวข้อง โดยมีอาจารย์ที่ปรึกษาช่วยดูแลเรื่องการใช้เงินและการวางแผนการเงินระหว่างเรียน

ผู้รับทุนยังต้องพักอาศัยอยู่ในหอพักที่สถาบันการศึกษาจัดให้และอยู่ภายใต้การดูแลของอาจารย์หรือบุคลากรที่รับผิดชอบตามเงื่อนไขโครงการ ไม่ใช่เลือกเช่าหอพักภายนอกได้โดยอิสระ

อัตราค่าใช้จ่ายแต่ละรายการจึงควรนำไปใช้วางแผนชีวิตระหว่างเรียนอย่างรอบคอบ โดยไม่ตีความว่าวงเงินสูงสุดทั้งหมดจะได้รับเป็นเงินสด หรือมีการจ่ายครบทุกเดือนตลอดปีปฏิทินโดยไม่ต้องดูปฏิทินจ่ายทุน

ใครสมัครทุนครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ได้บ้าง?

หลักเกณฑ์ผู้สมัครเป็นผู้รับทุนปีการศึกษา 2570 มีสาระสำคัญดังนี้

1. กำลังศึกษาอยู่ชั้น ม.6 หรือเทียบเท่า

ต้องเป็นผู้กำลังศึกษาอยู่ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 หรือระดับเทียบเท่า ในปีการศึกษา 2569 เพื่อเข้าศึกษาต่อในปีการศึกษา 2570

2. มีสัญชาติไทย

ผู้สมัครต้องเป็นบุคคลสัญชาติไทยตามหลักเกณฑ์ของโครงการ

3. มีฐานะยากจนตามเกณฑ์ กสศ.

ต้องเป็นนักเรียนจากครอบครัวที่มีฐานะยากจนตามนิยามที่ กสศ. กำหนด โดยเอกสารปี 2570 ระบุเกณฑ์รายได้เฉลี่ยที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกในครัวเรือนในระดับไม่เกิน 6,000 บาทต่อเดือน หรือตามเกณฑ์ที่ กสศ. กำหนด

ผู้สมัครยังต้องผ่านกระบวนการคัดกรองความยากจนด้วยวิธีการวัดรายได้ทางอ้อม หรือ Proxy Means Test (PMT) ของ กสศ.

การตรวจคุณสมบัติด้านฐานะจึงไม่ได้อาศัยเพียงการแจ้งตัวเลขรายได้ของครอบครัว แต่ต้องผ่านกระบวนการประเมินตามหลักเกณฑ์ด้วย

ผู้สมัครควรตรวจรายละเอียดนิยามรายได้และวิธีคำนวณจากเอกสารแนบท้ายประกาศหรือคำชี้แจงของสถาบันก่อนยื่นเอกสาร

4. มีภูมิลำเนาตรงพื้นที่โรงเรียนเป้าหมาย

ผู้สมัคร และบิดา หรือมารดา หรือผู้ปกครอง ต้องมีภูมิลำเนาในเขตตำบลที่ตั้งของโรงเรียนพื้นที่ห่างไกล ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ผู้รับทุนจะกลับไปปฏิบัติงานตามเงื่อนไขโครงการ เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 3 ปีติดต่อกันจนถึงวันสมัคร

นี่คือเงื่อนไขที่สำคัญมาก เพราะการอยู่ในจังหวัดเดียวกันกับพื้นที่เป้าหมายยังไม่เพียงพอ ต้องตรวจระดับตำบลและบัญชีโรงเรียนเป้าหมายด้วย

5. GPAX 5 ภาคเรียน ไม่ต่ำกว่า 2.70

ต้องมีผลการเรียนเฉลี่ยสะสมระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า จำนวน 5 ภาคเรียน ไม่ต่ำกว่า 2.70

6. มีความตั้งใจประกอบวิชาชีพครู

ต้องมีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู และมีความประสงค์กลับไปทำงานในพื้นที่ท้องถิ่นของตนเองตามเป้าหมายโครงการ

7. มีประสบการณ์ทำกิจกรรมเพื่อส่วนรวม

ต้องมีประสบการณ์ในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อสังคมหรือส่วนรวม ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สะท้อนความพร้อมในการทำงานร่วมกับชุมชน

8. มีสุขภาพเหมาะสมต่อการศึกษา

ไม่มีปัญหาสุขภาพหรือพฤติกรรมที่เป็นอุปสรรคต่อการศึกษาและการดำเนินชีวิตระหว่างรับทุนตามหลักเกณฑ์ของโครงการ

9. มีความประพฤติดี

ไม่มีประวัติเกี่ยวข้องกับยาเสพติด หรือพฤติกรรมที่ขัดต่อหลักเกณฑ์ด้านความประพฤติและจริยธรรมที่โครงการกำหนด

ข้อควรรู้: การผ่านคุณสมบัติพื้นฐานไม่ได้หมายความว่าจะได้รับทุนโดยอัตโนมัติ ผู้สมัครยังต้องผ่านการค้นหา คัดกรอง และคัดเลือกตามกระบวนการของสถาบันและโครงการ

สมัครทุนครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 อย่างไร?

ผู้สมัครต้องติดตามการรับสมัครจากสถาบันที่รับผิดชอบพื้นที่เป้าหมายของตน โดยกระบวนการคัดเลือกมีลักษณะสำคัญคือการประสานงานระหว่างมหาวิทยาลัย โรงเรียน และชุมชน เพื่อค้นหานักเรียนที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

ขั้นตอนโดยภาพรวมประกอบด้วย

1. ตรวจสอบว่าภูมิลำเนาอยู่ในพื้นที่โรงเรียนเป้าหมายที่โครงการกำหนดหรือไม่
2. ตรวจคุณสมบัติด้านระดับการศึกษา GPAX ฐานะครัวเรือน และความประพฤติ
3. ติดตามประกาศรับสมัครจากมหาวิทยาลัยที่รับผิดชอบพื้นที่
4. สมัครและยื่นเอกสารตามช่องทางที่มหาวิทยาลัยกำหนด
5. เข้าสู่กระบวนการค้นหา ตรวจสอบคุณสมบัติ และคัดกรองความยากจน
6. เข้าร่วมกิจกรรมประเมินความพร้อมหรือการคัดเลือกตามเกณฑ์โครงการ
7. ติดตามประกาศผลและดำเนินการทำสัญญารับทุนเมื่อผ่านการคัดเลือก

การคัดเลือกอาจมีขั้นตอนการสัมภาษณ์ การประเมินเจตคติ หรือกิจกรรมเตรียมความพร้อมตามที่แต่ละสถาบันกำหนด จึงไม่ควรสรุปว่าโครงการนี้ไม่ต้องสอบหรือใช้เพียง GPAX ในการพิจารณา

นอกจากนี้ แนวทางโครงการยังให้ความสำคัญกับกระบวนการประกาศรายชื่อผู้ผ่านการคัดเลือกและการเปิดโอกาสให้ทักท้วงผลตามระยะเวลาที่กำหนด เพื่อให้กระบวนการคัดเลือกตรวจสอบได้

กำหนดการรับสมัครปีการศึกษา 2570

ประกาศ กสศ. ลงวันที่ 30 ตุลาคม 2569 กำหนดกระบวนการรับข้อเสนอจากสถาบันอุดมศึกษาในช่วงวันที่ 30 ตุลาคม–1 พฤศจิกายน 2569 และกำหนดประกาศรายชื่อสถาบันที่ผ่านการคัดเลือกในเดือนพฤศจิกายน 2569

กำหนดการนี้เป็นการคัดเลือก สถาบันผลิตและพัฒนาครู ไม่ใช่ช่วงเปิดรับสมัครนักเรียนทุนโดยตรง

สำหรับนักเรียน ผู้สนใจต้องติดตามประกาศคัดเลือกผู้รับทุนของมหาวิทยาลัยในพื้นที่แยกต่างหาก

ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยราชภัฏเลยมีแผนประชาสัมพันธ์และรับสมัครในเดือนพฤศจิกายน 2569 ลงพื้นที่คัดกรองช่วงธันวาคม 2569–มกราคม 2570 และดำเนินกิจกรรมเตรียมความพร้อมกับการคัดเลือกในเดือนมีนาคม 2570

แต่กำหนดการของมหาวิทยาลัยราชภัฏเลยไม่ควรถูกนำไปใช้เป็นกำหนดการกลางของทั้งโครงการ เพราะมหาวิทยาลัยอื่นอาจกำหนดช่วงเวลารับสมัครและกิจกรรมต่างกัน

เรียนครู 4 ปี จบแล้วต้องกลับไปทำงานใช้ทุน 6 ปี

ทุนครูรัก(ษ์)ถิ่นมีเป้าหมายชัดเจนในการพัฒนาครูเพื่อโรงเรียนพื้นที่ห่างไกล จึงกำหนดข้อผูกพันหลังสำเร็จการศึกษาไว้ในสัญญารับทุน

เมื่อผู้รับทุนสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร และได้รับการบรรจุแต่งตั้งเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนเป้าหมายแล้ว จะต้องปฏิบัติราชการในโรงเรียนดังกล่าวต่อเนื่องติดต่อกันไม่น้อยกว่า 6 ปี นับตั้งแต่วันที่ได้รับการบรรจุแต่งตั้ง

ดังนั้น ระยะเวลาดำเนินการตามเส้นทางโครงการจึงครอบคลุมทั้งช่วงเรียนครู 4 ปี และช่วงปฏิบัติราชการตามข้อผูกพันอย่างน้อย 6 ปีหลังการบรรจุ

อย่างไรก็ตาม การสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรไม่ได้เท่ากับได้รับการบรรจุโดยไม่มีขั้นตอนอื่น ผู้รับทุนต้องดำเนินการตามหลักเกณฑ์และกระบวนการบรรจุแต่งตั้งที่เกี่ยวข้องด้วย

หากเรียนไม่จบ หรือไม่กลับไปทำงานตามสัญญา ต้องคืนเงินทุนหรือไม่?

ผู้สมัครและผู้ปกครองควรอ่านรายละเอียดสัญญารับทุนอย่างรอบคอบ เพราะการรับทุนประเภทนี้มีข้อผูกพันทางการเงินและการทำงาน

จากหลักเกณฑ์โครงการปีการศึกษา 2570 มีสาระสำคัญดังนี้

กรณีผู้รับทุนยุติการศึกษาหรือไม่สำเร็จการศึกษา

หากผู้รับทุนไม่สามารถสำเร็จการศึกษาตามเงื่อนไขสัญญา อาจต้องชดใช้เงินทุนการศึกษาที่ได้รับคืนแก่ กสศ. ตามข้อกำหนดของสัญญา

กรณีสำเร็จการศึกษาแล้ว แต่ไม่เข้ารับการบรรจุ

หากผู้รับทุนสำเร็จการศึกษาตามสัญญา และ กสศ. สนับสนุนให้ได้รับการบรรจุแต่งตั้งตามกระบวนการ แต่ผู้รับทุนไม่เข้ารับการบรรจุโดยไม่มีเหตุผลอันสมควร อาจต้องชดใช้เงินทุนตามเงื่อนไขที่กำหนด

กรณีเข้ารับการบรรจุแล้ว แต่ทำงานไม่ครบ 6 ปี

หากไม่ปฏิบัติราชการในโรงเรียนเป้าหมายตามระยะเวลาที่กำหนดโดยไม่มีเหตุผลอันสมควร อาจต้องชดใช้เงินทุน โดยสัญญาอาจมีเงื่อนไขการปรับลดจำนวนเงินที่ต้องชดใช้ตามระยะเวลาที่ได้ปฏิบัติราชการไปแล้ว

รายละเอียดการชดใช้เงิน การยกเว้น และเหตุอันสมควรต้องพิจารณาตามสัญญาฉบับที่ผู้รับทุนลงนามจริง

ผู้สมัครจึงควรตัดสินใจจากทั้งความต้องการเรียนครู ความพร้อมกลับไปทำงานในพื้นที่ และความสามารถปฏิบัติตามเงื่อนไขระยะยาว ไม่ใช่พิจารณาจากมูลค่าทุนเพียงอย่างเดียว

ครูรัก(ษ์)ถิ่น ต่างจากครูคืนถิ่น TCAS70 อย่างไร?

หนึ่งในความเข้าใจผิดที่พบได้บ่อยคือการนำทุนครูรัก(ษ์)ถิ่นของ กสศ. ไปสับสนกับโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ระยะที่ 2 หรือครูคืนถิ่น ปีการศึกษา 2570

แม้ทั้งสองโครงการจะเกี่ยวข้องกับการผลิตครูเพื่อทำงานในท้องถิ่น แต่มีหลักเกณฑ์และรูปแบบการสนับสนุนแตกต่างกัน

ประเด็น	ครูรัก(ษ์)ถิ่น	ครูคืนถิ่น 2570
หน่วยงานหลัก	กสศ. และหน่วยงานภาคี	กระทรวง อว. และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
กลุ่มเป้าหมาย	นักเรียนยากจนในพื้นที่เป้าหมาย	ผู้สมัครที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์พื้นที่และสาขา
สาขาวิชา	เน้นการผลิตครูสำหรับโรงเรียนพื้นที่ห่างไกล	หลายสาขาตามความต้องการกำลังครู
ทุนระหว่างเรียน	มีเงินสนับสนุนตามเกณฑ์ กสศ.	โครงการปี 2570 ไม่มีทุนการศึกษาระหว่างเรียนจากโครงการ
การสมัคร	ผ่านกระบวนการคัดเลือกของสถาบันและโครงการ	ผ่านระบบ TCAS70 ตามเกณฑ์ที่กำหนด
การทำงานหลังสำเร็จการศึกษา	มีสัญญากลับไปปฏิบัติงานตามโรงเรียนเป้าหมาย	ดำเนินการตามหลักเกณฑ์และเส้นทางบรรจุของโครงการ

สำหรับครูคืนถิ่น ปีการศึกษา 2570 กระทรวง อว. มีประกาศรายชื่อสถาบันฝ่ายผลิตจำนวน 35 แห่ง รวม 1,552 อัตรา

จำนวน 1,552 อัตราดังกล่าวเป็นข้อมูลของโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ระยะที่ 2 ไม่ใช่จำนวนทุนครูรัก(ษ์)ถิ่นของ กสศ.

ผู้สมัครจึงต้องตรวจชื่อโครงการให้ชัดเจนก่อนยื่นสมัคร และไม่ควรนำคุณสมบัติหรือกำหนดการของโครงการหนึ่งไปใช้แทนอีกโครงการ

วิเคราะห์: ครูรัก(ษ์)ถิ่น ไม่ใช่แค่ทุนเรียนฟรี แต่เป็นแนวทางแก้ปัญหาครูขาดแคลนในระยะยาว

ปัญหาครูไม่เพียงพอในโรงเรียนพื้นที่ห่างไกลไม่ได้เกี่ยวข้องกับจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาคณะครุศาสตร์หรือศึกษาศาสตร์เพียงอย่างเดียว แต่ยังมีปัจจัยเรื่องการกระจายตัวของบุคลากร ความต้องการครูเฉพาะพื้นที่ และความต่อเนื่องของการทำงานในชุมชน

โรงเรียนขนาดเล็กบางแห่งอาจมีจำนวนนักเรียนไม่มาก แต่ยังจำเป็นต้องมีครูที่สามารถสอนหลายระดับชั้นและดูแลผู้เรียนที่มีความต้องการหลากหลาย

แนวทางการผลิตครูรัก(ษ์)ถิ่นจึงพยายามตอบโจทย์ตั้งแต่ต้นทาง ด้วยการค้นหานักเรียนที่มีความผูกพันกับชุมชน ให้ทุนศึกษาต่อ และพัฒนาทักษะตามบริบทโรงเรียนที่ต้องการบุคลากร

ข้อได้เปรียบของแนวทางนี้คือการกำหนดความเชื่อมโยงระหว่างพื้นที่ต้นทางของผู้รับทุน สถาบันผลิตครู และโรงเรียนที่มีความต้องการกำลังคน

แทนที่จะผลิตบัณฑิตก่อนแล้วจึงหาตำแหน่งงานภายหลัง โครงการวางแนวทางพัฒนาคนให้สอดคล้องกับความต้องการของโรงเรียนในพื้นที่ตั้งแต่ก่อนเข้าศึกษา

อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จระยะยาวของโครงการควรวัดมากกว่าจำนวนผู้ได้รับทุนหรือจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา

ตัวชี้วัดที่สำคัญยังรวมถึงจำนวนผู้เรียนจบตามระยะเวลา ความพร้อมในการสอน คุณภาพการจัดการเรียนรู้ การปฏิบัติงานต่อเนื่องในโรงเรียนเป้าหมาย และผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนและชุมชน

การมีครูที่มาจากท้องถิ่นเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี แต่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืนยังต้องมีระบบพี่เลี้ยง การสนับสนุนวิชาชีพ และทรัพยากรการเรียนรู้ที่เพียงพอควบคู่กันด้วย

เด็ก ม.6 ที่อยากสมัครทุนนี้ ควรเตรียมตัวอย่างไร?

สำหรับนักเรียนที่มีความสนใจในวิชาชีพครูและอยู่ในพื้นที่เป้าหมาย ควรเริ่มเตรียมความพร้อมตั้งแต่ช่วงก่อนเปิดรับสมัคร โดยเฉพาะการตรวจสอบหลักฐานที่ต้องใช้ในการพิจารณาคุณสมบัติ

สิ่งสำคัญคือการตรวจ GPAX 5 ภาคเรียนให้ตรงตามเกณฑ์ เตรียมหลักฐานภูมิลำเนาที่สามารถตรวจสอบได้ และรวบรวมเอกสารเกี่ยวกับสถานะทางเศรษฐกิจของครัวเรือนตามคำแนะนำของโครงการ

นอกจากนี้ ควรรวบรวมหลักฐานประสบการณ์ทำกิจกรรมเพื่อส่วนรวม โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน ชุมชน การช่วยเหลือผู้อื่น หรือการทำงานกับเด็กและเยาวชน

แต่ไม่ควรเข้าใจว่าการมีแฟ้มสะสมผลงานจำนวนมากจะทำให้ได้รับทุนแน่นอน เพราะโครงการยังให้ความสำคัญกับคุณสมบัติด้านฐานะ ภูมิลำเนา ความตั้งใจเป็นครู และกระบวนการคัดเลือกเฉพาะ

อีกประเด็นหนึ่งที่ควรพิจารณาอย่างจริงจังคือความพร้อมในการกลับไปทำงานในโรงเรียนเป้าหมายหลังสำเร็จการศึกษา เพราะทุนนี้มีข้อผูกพันต่อเนื่องในระยะยาว

สำหรับครูแนะแนว โรงเรียนควรช่วยนักเรียนตรวจสอบข้อมูลพื้นที่และคุณสมบัติตั้งแต่ต้น เพื่อให้นักเรียนที่มีศักยภาพไม่พลาดโอกาสเพราะขาดข้อมูลหรือเตรียมเอกสารไม่ทัน

ติดตามการรับสมัครครูรัก(ษ์)ถิ่น ปี 2570 ได้ที่ไหน?

ผู้สนใจควรใช้ประกาศจาก กสศ. และมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องเป็นหลัก โดยติดตามช่องทางต่อไปนี้

• เว็บไซต์ กสศ. www.eef.or.th
• หน้าข้อมูลโครงการทุนครูรัก(ษ์)ถิ่นของ กสศ.
• คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย และเพจโครงการครูรัก(ษ์)ถิ่นของมหาวิทยาลัย
• คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
• คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
• คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี
• คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต และช่องทางประชาสัมพันธ์ครูรัก(ษ์)ถิ่น PKRU
• มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ และมหาวิทยาลัยอื่นตามบัญชีสถาบันที่ กสศ. ประกาศ

ก่อนสมัครทุกครั้ง ควรตรวจรายละเอียดให้ครบทั้งมหาวิทยาลัย สาขาวิชา จำนวนรับ โรงเรียนและตำบลเป้าหมาย วันรับสมัคร วิธีสมัคร และเอกสารที่ต้องใช้

ไม่ควรสมัครผ่านบุคคลหรือเพจที่อ้างว่าสามารถรับรองสิทธิทุนได้โดยไม่มีหลักฐานจากสถาบันหรือหน่วยงานทางการ

สรุป: ทุนครูรัก(ษ์)ถิ่น 2570 โอกาสเรียนครูสำหรับเด็กยากจนที่อยากกลับไปพัฒนาบ้านเกิด

โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ปีการศึกษา 2570 เป็นอีกหนึ่งช่องทางสำคัญในการสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับนักเรียนจากครอบครัวยากจนในพื้นที่ห่างไกลที่มีความตั้งใจประกอบวิชาชีพครู

ผู้ได้รับทุนมีสิทธิได้รับการสนับสนุนค่าเล่าเรียน ค่าที่พัก ค่าครองชีพ และค่าตำราอุปกรณ์การเรียนตามหลักเกณฑ์ พร้อมเข้ารับการพัฒนาทักษะวิชาชีพครูตลอดหลักสูตร 4 ปี ก่อนเข้าสู่เส้นทางการปฏิบัติงานในโรงเรียนเป้าหมายตามเงื่อนไขโครงการ

ปัจจุบันมีข้อมูลความเคลื่อนไหวของมหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่วประเทศ และรายชื่อพื้นที่เป้าหมายเบื้องต้นที่รวบรวมได้จาก 7 สถาบัน ครอบคลุม 42 จังหวัดไม่ซ้ำกัน

แต่ผู้สมัครต้องยึดประกาศผลคัดเลือกสถาบัน บัญชีโรงเรียนเป้าหมาย และจำนวนทุนที่ กสศ. หรือมหาวิทยาลัยเผยแพร่อย่างเป็นทางการเป็นหลัก

สำหรับเด็ก ม.6 ที่อยากเป็นครู สิ่งที่ต้องตรวจสอบก่อนจึงไม่ใช่แค่เกรดถึง 2.70 หรือไม่ แต่ต้องดูว่าบ้านของตนเองอยู่ในตำบลเป้าหมายของโครงการหรือไม่ และพร้อมกลับไปทำงานในโรงเรียนที่กำหนดหลังสำเร็จการศึกษาหรือเปล่า

เพราะเป้าหมายของครูรัก(ษ์)ถิ่นไม่ได้จบเพียงการช่วยให้นักเรียนคนหนึ่งได้เรียนมหาวิทยาลัย แต่ยังมุ่งหวังให้ผู้รับทุนสามารถนำความรู้กลับไปสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับเด็กและชุมชนบ้านเกิดได้อย่างต่อเนื่อง

แหล่งข้อมูลอ้างอิง

1. กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) — ประกาศเรื่อง เปิดรับข้อเสนอโครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น ปีการศึกษา 2570 ลงวันที่ 30 ตุลาคม 2569 และเอกสารแนบท้ายประกาศ
2. กสศ. — ข้อมูลโครงการทุนครูรัก(ษ์)ถิ่น
3. กสศ. — การผลิตและพัฒนาครูเพื่อโรงเรียนพื้นที่ห่างไกล (บทความรุ่นก่อน ใช้อ้างอิงบริบทโครงการ ไม่ใช่รายชื่อรุ่นที่ 7)
4. Eduzones — กสศ. เดินหน้าครูรัก(ษ์)ถิ่น ปี 2570
5. สำนักงานปลัดกระทรวง อว. — รายชื่อสถาบันโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ระยะที่ 2 ปี 2570 (ใช้เปรียบเทียบความแตกต่างของสองโครงการ)
6. ข้อมูลประชาสัมพันธ์โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น รุ่นที่ 7 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเลย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี และมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต รวมถึงข้อมูลพื้นที่สถาบันอื่นที่รวบรวมในบทความต้นทาง

หมายเหตุการตรวจสอบข้อมูล: บทความนี้รวบรวมข้อมูล ณ วันที่ 15 พฤศจิกายน 2569 โดยแยกหลักเกณฑ์ตามประกาศโครงการออกจากข้อมูลประชาสัมพันธ์รายสถาบัน รายชื่อ 10 แห่ง พื้นที่ 42 จังหวัด และจำนวนรับ 198 อัตราในบทความต้นทาง ยังไม่ควรถูกนำไปอ้างเป็นผลจัดสรรทุนฉบับสุดท้ายจนกว่าจะตรวจสอบประกาศลงนามหรือเอกสารยืนยันของ กสศ. ได้ครบถ้วน