ชี้ เด็กไทยอ่อนภาษาอังกฤษ วิกฤตแรงจูงใจ–ครูไม่ตรงสาย นายอดิศร เนาวนนท์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏ (มรภ.) นครราชสีมา และนักวิชาการด้านการศึกษา เปิดเผยว่า ภาษาอังกฤษในระบบการศึกษาไทยตั้งแต่ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานไปจนถึงระดับอุดุมศึกษา ถือว่าเป็นปัญหา ตั้งแต่ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งผลต่อเนื่องถึงอุดมศึกษา ที่อยู่ในระดับอ่อนถึงอ่อนมาก ซึ่งการจะยกระดับภาษาอังกฤษในระยะสั้นคงเป็นเรื่องยาก ทั้งนี้หากถอดบทเรียน ผู้ที่ประสบความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษไม่ว่าจะเป็นคนไทยหรือชาวต่างชาติ มีหลายเหตุหลายปัจจัยที่ทำให้ใช้ภาษาอังกฤษได้ดี แต่ปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือการมีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ในส่วนนี้การศึกษาของไทยยังขาดอยู่พอสมควร อีกปัจจัย คือ เป้าหมายการภาษาอังกฤษเพื่อให้ตนเองได้ประโยชน์จากการเรียนรู้ หรือ การทำงาน ฉะนั้นผู้คนกลุ่มนี้ก็จะมุ่งมั่นทุ่มเท นายอดิศร กล่าวต่อว่า ระบบการการศึกษาไทย มีปัญหาในการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษอยู่พอสมควร โดยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ก็มีปัญหาโรงเรียนขนาดเล็กที่มีครูไม่ครบชั้น จึงต้องนำครูที่วิชาเอกอื่น มาสอนแทน หรือแม้กระทั่งโรงเรียนขนาดใหญ่ในระดับประถมบางโรงเรียนก็ยังไม่มีครูที่จบวิชาภาษาอังกฤษโดยตรง ขณะที่ครูแต่ละที่ยังมีคุณภาพไม่เท่ากัน โดยเฉพาะระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตนจึงมีความเห็นว่า การแก้ปัญหาการเรียนภาษาอังกฤษได้ดีที่สุดคือการหาแพลตฟอร์มการเรียนการสอนกลาง ในรูปแบบที่เหมาะสมตามแต่ละช่วงวัย และให้ครูผู้สอนสร้างกิจกรรมที่จะทำให้เกิดการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้…