แบบนี้ไม่ดีห้ามพูด! — รวบรวมคำพูดที่ไม่ควรพูดกับนักเรียน

ระดับความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนมีผลต่อการเรียนรู้ของเด็ก ๆ เป็นอย่างมาก จริงอยู่ที่คุณครูมีหน้าที่ในการสอน ถ่ายทอดความรู้ แต่ในอีกแง่หนึ่งครูกก็มีส่วนช่วยในการส่งเสริมให้เด็กเรีนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลของการกระทำในชั้นเรียนจะส่งผลหลายอย่างต่อพัฒนาการของเด็ก การสื่อสารจึงเป็นอีกหนึ่งปัจจัยสำคัญในชั้นเรียน ในฐานะครูผู้สอนจึงต้องพยายามสื่อสารด้วยคำพุดเชิงบวก ไม่ทำเกิดปมในใจแก่เด็ก เรามาดูกันดีกว่าค่ะ ว่าคำพูดไหนไม่ควรใข้เพราะอาจทำให้เกิดทัศนคติในเชิงลบ   1. อย่ามาเถียง “อย่ามาเถียง!” ถือเป็นประโยคต้องห้ามเลยก็ว่าได้ค่ะ เพราะแสดงถึงการใช้อำนาจ ไม่รับฟังความมเห็นของเด็ก รวมไปถึงอาจแสดงให้เห็นว่าครูไม่มีความรู้มาพอที่จะสามารถอธิบายของสงสัยของเด็กได้   2. น่าผิดหวังจริง ๆ  ประโยคเป็นประโยคที่ไม่ควรใช้กับคำก็ตาม เพราะก่อให้เกิดความรู้สึกที่ไม่ดีต่อคนฟัง นักเรียนที่ได้ฟังจะหมดความมั่นใจในตนเอง อีกกทั้งเป็นการบั่นทอนความพยายามของเด็กอีกด้วยค่ะ   3. เธอจะทำได้หรอ ประโยคนี้เป็นประโยคคำถามเชิงดูถูกความสามารถของเด็ก บางคนอาจจะคิดว่าประโยคนี้อาจกระตุ้นความท้าทายทำให้เด็กอยากเอาชนะ แต่ไม่เลยค่ะ คำพูดที่ว่าจะทำได้หรอ อาจทำให้เด็กตั้งคำถามกับตัวเองและคิดว่าตนไม่สามารถทำได้จริง ๆ ซึ่งนำไปสู่การล้มเลิกความตั้งใจ ทำให้เด็กไม่ได้เรียนรู้ หรือพัฒนาศักยภาพของตนเอง คุณครูลองเปลี่ยนเป็นประโยคที่แสดงถึงความรู้สึกในแง่วกมากกว่านี้จะดีกว่าค่ะ เช่น…

พบเห็นครูลงโทษตัดผมนักเรียน แจ้ง MOE Safety Center ได้ทันที!

  เมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) ได้กล่างถึงประเด็นการลงโทษนักเรียนด้วยการตัดผมว่า ไม่มีระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ฉบับใดที่ให้อำนาจครูลงโทษนักเรียนด้วยการตัดผม ซึ่งระเบียบ ศธ.ว่าด้วยการไว้ทรงผมของนักเรียน พ.ศ.2563 ในข้อ 7 ก็กำหนดให้สถานศึกษาโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา หรือ คณะกรรมการบริหารโรงเรียน วางระเบียบเกี่ยวกับการไว้ทรงผมของนักเรียนที่มีความเฉพาะเจาะจงได้ เช่น โรงเรียนที่สอนเกี่ยวกับนาฏศิลป์ ซึ่งมีการจัดการเรียนการสอนที่ต้องการไว้ทรงผมนักเรียนในรูปแบบเฉพาะ เป็นต้น ทั้งนี้ หลักการที่ต้องยึดถือในการวางระเบียบ คือ ความเหมาะสมในการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีของนักเรียน และการมีส่วนร่วมของนักเรียน สถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนท้องถิ่น ดังนั้น ตราบใดที่การไว้ทรงผมของนักเรียนไม่เข้าองค์ประกอบความผิดตามระเบียบของสถานศึกษา หรือ ของกระทรวงฯ แล้วการลงโทษนักเรียนย่อมไม่สามารถทำได้ . ตรีนุช กล่าวเพิมเติ่มอีกว่าเมื่อพิจารณาวิธีการลงโทษตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2548…

15 เคล็ด (ไม่) ลับ สำหรับการสอนภาษาอังกฤษให้ได้ผล!

ความสามารถด้านภาษาอังกฤษกลายเป็นอีกหนึ่งทักษะสำคัญสำหรับการทำงานในโลกที่มีการติดต่อสื่อสารระหว่างประเทศ แต่ในทางตรงข้ามการสอนภาษาอังกฤษกลายเป็ยเรื่องที่น่ากลัว ไม่เว้นแม้แต่กับผู้สอนที่มีประสบการณ์มาก่อน วันนี้ Eduzones ได้นำ 15 เคล็ด(ไม่)ลับสำหรับการสอนภาษาอังกฤษให้ได้ผล! มาฝากกัน แน่นอนว่าไม่ได้ใช้แค่กับครูสอนภาษาอังกฤษเท่านั้น คุณครูสอนวิชาอื่น ๆ ก็สามารถนำวิธีการเหล่านี้ไปปรับใช้กับการสอนของตนได้นะคะ   1. เป็นผู้สอนภาษาอังกฤษที่มีคุณสมบัติที่เหมาะสม ถึงแม้ว่าเราอาจเป็นผู้พูดภาษาอังกฤษที่มีความสามารถ ก็ไม่ได้หมายความเราจะเป็นผู้สอนที่มีคุณสมบัติที่ดีเพียงพอได้ค่ะ ในการสอนภาษาอังกฤษนั้นเราควรที่จะได้รับปริญญาในสาขาที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ และควรมีคะแนนการสอบภาษาอังกฤษเพื่อการันตีความสามารถ ลองคิดภาพนะคะ ถ้าเราได้เรียนภาษาอังกฤษกับคุณครูที่มีคะแนนสอบโทอิคเพียง 100 คะแนน เราก็คงรู้สึกไม่มั่นใจในทักษะด้านภาษาอังกฤษของครูคนนี้ใช่ไหมคะ ดังนั้นแล้วการมีคุณสมบัติเหมาะสมเหล่านี้จะช่วยให้ผู้เรียนเชื่อถือในตัวผู้สอน และเปิดรับความรู้ได้อย่างเต็มที่ค่ะ   2. พยายามทำให้ง่ายที่สุด ข้อนี้เป็นหนึ่งในกฏสำคัญสำหรับการสอนภาษาอังกฤษเลยก็ว่าได้ค่ะ ในการสอนภาาษาอังกฤษเรียนต้นเราควรที่จะใช้ประโยคที่มีความซับซ้อนน้อยที่สุดเพื่อป้องกันความสับสนค่ะ ยกตัวอย่าง ถ้าเราต้องการขอให้นักเรียนมาหน้าชั้นเรียนเราควรพูดว่า “Move to the front of the class, please”…

เทคนิคการจำชื่อนักเรียนสำหรับคุณครู!

เป็นไงกันบ้างคะ สำหรับการเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 กับรูปแบบ on site  มีครูท่านใดกำลังประสบกับปัญหาการจำชื่อนักเรียนกันบ้างไหมคะ เพราะครูหนึ่งท่าต้องจำชื่อนักเรียนก่า 30 -50 คนต่อห้องเรียน วันนี้ทาง Eduzones ได้นำเทคนิคเล็กน้อย ๆ มาฝากกัน จะมีอะไรกันบ้าง ไปดูกันเลยค่ะ   1. สร้างแผนผังที่นั่ง นักเรียนในแต่ละชั้นเรียนมักจะนั่งที่เดิม คุณครูลองวาดแผนผังพร้อมชื่อของนักเรียนที่นั่งอยู่ในตำแหน่งนั้น และพกแผนผังนั้นติดตัวไปเสมอในระหว่างการเข้าสอน จะช่วยทำให้สามารถจดจำได้ว่าใครอยู่ตำแหน่งไหน และช่วยป้องกันนักเรียนที่เข้าชั้นเรียนผิดอีกด้วยค่ะ   2. ใช้รูปถ่าย คุณครูอาจขอความร่วมมือจากนักเรียนให้นำรูปถ่ายติดตัวมาด้วย ซึ่งอาจใช้รูปถ่ายนี้ประกอบกับแผนผังที่นั่งทำให้ซึ่งจะช่วยให้จดจำชื่อได้พร้อมกับหน้าตาของนักเรียน   3. เชื่อมโยงชื่อนักเรียนกับรูปลักษณ์ภายนอก ในการจดจำสิ่งต่าง ๆ มักจะเกิดขึ้นเราสามารถดึงเอาลักษณะที่เป็นที่จดจำออกมาได้ คุณครูลองเอาเอกลักษณ์เฉพาะตัวของนักเรียนบางประการมาใช้ในการช่วยจดจำชื่อนักเรียน เช่น วรรณพร…

แบบนี้ไม่ดีห้ามพูด! — รวบรวมคำพูดที่ไม่ควรพูดกับนักเรียน

ระดับความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนมีผลต่อการเรียนรู้ของเด็ก ๆ เป็นอย่างมาก จริงอยู่ที่คุณครูมีหน้าที่ในการสอน ถ่ายทอดความรู้ แต่ในอีกแง่หนึ่งครูกก็มีส่วนช่วยในการส่งเสริมให้เด็กเรีนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลของการกระทำในชั้นเรียนจะส่งผลหลายอย่างต่อพัฒนาการของเด็ก การสื่อสารจึงเป็นอีกหนึ่งปัจจัยสำคัญในชั้นเรียน ในฐานะครูผู้สอนจึงต้องพยายามสื่อสารด้วยคำพุดเชิงบวก ไม่ทำเกิดปมในใจแก่เด็ก เรามาดูกันดีกว่าค่ะ ว่าคำพูดไหนไม่ควรใข้เพราะอาจทำให้เกิดทัศนคติในเชิงลบ   1. อย่ามาเถียง “อย่ามาเถียง!” ถือเป็นประโยคต้องห้ามเลยก็ว่าได้ค่ะ เพราะแสดงถึงการใช้อำนาจ ไม่รับฟังความมเห็นของเด็ก รวมไปถึงอาจแสดงให้เห็นว่าครูไม่มีความรู้มาพอที่จะสามารถอธิบายของสงสัยของเด็กได้   2. น่าผิดหวังจริง ๆ  ประโยคเป็นประโยคที่ไม่ควรใช้กับคำก็ตาม เพราะก่อให้เกิดความรู้สึกที่ไม่ดีต่อคนฟัง นักเรียนที่ได้ฟังจะหมดความมั่นใจในตนเอง อีกกทั้งเป็นการบั่นทอนความพยายามของเด็กอีกด้วยค่ะ   3. เธอจะทำได้หรอ ประโยคนี้เป็นประโยคคำถามเชิงดูถูกความสามารถของเด็ก…

พบเห็นครูลงโทษตัดผมนักเรียน แจ้ง MOE Safety Center ได้ทันที!

  เมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) ได้กล่างถึงประเด็นการลงโทษนักเรียนด้วยการตัดผมว่า ไม่มีระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ฉบับใดที่ให้อำนาจครูลงโทษนักเรียนด้วยการตัดผม ซึ่งระเบียบ ศธ.ว่าด้วยการไว้ทรงผมของนักเรียน พ.ศ.2563 ในข้อ 7 ก็กำหนดให้สถานศึกษาโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา หรือ คณะกรรมการบริหารโรงเรียน วางระเบียบเกี่ยวกับการไว้ทรงผมของนักเรียนที่มีความเฉพาะเจาะจงได้ เช่น โรงเรียนที่สอนเกี่ยวกับนาฏศิลป์ ซึ่งมีการจัดการเรียนการสอนที่ต้องการไว้ทรงผมนักเรียนในรูปแบบเฉพาะ เป็นต้น ทั้งนี้ หลักการที่ต้องยึดถือในการวางระเบียบ คือ ความเหมาะสมในการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีของนักเรียน และการมีส่วนร่วมของนักเรียน สถานศึกษา ผู้ปกครอง…

15 เคล็ด (ไม่) ลับ สำหรับการสอนภาษาอังกฤษให้ได้ผล!

ความสามารถด้านภาษาอังกฤษกลายเป็นอีกหนึ่งทักษะสำคัญสำหรับการทำงานในโลกที่มีการติดต่อสื่อสารระหว่างประเทศ แต่ในทางตรงข้ามการสอนภาษาอังกฤษกลายเป็ยเรื่องที่น่ากลัว ไม่เว้นแม้แต่กับผู้สอนที่มีประสบการณ์มาก่อน วันนี้ Eduzones ได้นำ 15 เคล็ด(ไม่)ลับสำหรับการสอนภาษาอังกฤษให้ได้ผล! มาฝากกัน แน่นอนว่าไม่ได้ใช้แค่กับครูสอนภาษาอังกฤษเท่านั้น คุณครูสอนวิชาอื่น ๆ ก็สามารถนำวิธีการเหล่านี้ไปปรับใช้กับการสอนของตนได้นะคะ   1. เป็นผู้สอนภาษาอังกฤษที่มีคุณสมบัติที่เหมาะสม ถึงแม้ว่าเราอาจเป็นผู้พูดภาษาอังกฤษที่มีความสามารถ ก็ไม่ได้หมายความเราจะเป็นผู้สอนที่มีคุณสมบัติที่ดีเพียงพอได้ค่ะ ในการสอนภาษาอังกฤษนั้นเราควรที่จะได้รับปริญญาในสาขาที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ และควรมีคะแนนการสอบภาษาอังกฤษเพื่อการันตีความสามารถ ลองคิดภาพนะคะ ถ้าเราได้เรียนภาษาอังกฤษกับคุณครูที่มีคะแนนสอบโทอิคเพียง 100 คะแนน เราก็คงรู้สึกไม่มั่นใจในทักษะด้านภาษาอังกฤษของครูคนนี้ใช่ไหมคะ ดังนั้นแล้วการมีคุณสมบัติเหมาะสมเหล่านี้จะช่วยให้ผู้เรียนเชื่อถือในตัวผู้สอน และเปิดรับความรู้ได้อย่างเต็มที่ค่ะ   2. พยายามทำให้ง่ายที่สุด ข้อนี้เป็นหนึ่งในกฏสำคัญสำหรับการสอนภาษาอังกฤษเลยก็ว่าได้ค่ะ ในการสอนภาาษาอังกฤษเรียนต้นเราควรที่จะใช้ประโยคที่มีความซับซ้อนน้อยที่สุดเพื่อป้องกันความสับสนค่ะ…

เทคนิคการจำชื่อนักเรียนสำหรับคุณครู!

เป็นไงกันบ้างคะ สำหรับการเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 กับรูปแบบ on site  มีครูท่านใดกำลังประสบกับปัญหาการจำชื่อนักเรียนกันบ้างไหมคะ เพราะครูหนึ่งท่าต้องจำชื่อนักเรียนก่า 30 -50 คนต่อห้องเรียน วันนี้ทาง Eduzones ได้นำเทคนิคเล็กน้อย ๆ มาฝากกัน จะมีอะไรกันบ้าง ไปดูกันเลยค่ะ   1. สร้างแผนผังที่นั่ง นักเรียนในแต่ละชั้นเรียนมักจะนั่งที่เดิม คุณครูลองวาดแผนผังพร้อมชื่อของนักเรียนที่นั่งอยู่ในตำแหน่งนั้น และพกแผนผังนั้นติดตัวไปเสมอในระหว่างการเข้าสอน จะช่วยทำให้สามารถจดจำได้ว่าใครอยู่ตำแหน่งไหน และช่วยป้องกันนักเรียนที่เข้าชั้นเรียนผิดอีกด้วยค่ะ   2. ใช้รูปถ่าย คุณครูอาจขอความร่วมมือจากนักเรียนให้นำรูปถ่ายติดตัวมาด้วย…

#รับตรง64 ม.ราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง เปิดรับสมัครนศ.ป.ตรี ภาคปกติ ปี 64 (รอบที่ 1) ตั้งแต่วันที่ 17 ส.ค.- 8 ธ.ค.นี้

  มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง เปิดรับสมัครบุคคลเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี ภาคปกติ ประจำปีการศึกษา 2564 (รอบที่ 1) สามารถสมัครเข้าศึกษาและรับทุนการศึกษา ได้ตั้งแต่วันที่ 17 สิงหาคม – 8 ธันวาคม 2563…

#รับตรง64  ม.ราชภัฏพระนคร เปิดรับสมัครนศ. รอบโควตาพิเศษ ตั้งแต่วันที่ 24 ส.ค.-30 ก.ย.นี้

  มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนคร เปิดรับสมัครนักศึกษาเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี ประจำปีการศึกษา 2564 รอบโควตาพิเศษ โดยจะเปิดรับสมัคร ตั้งแต่วันที่ 24 สิงหาคม – 30 กันยายน 2563 ทางเว็บไซต์ www.pnru.ac.th…

TCAS64 ม.วลัยลักษณ์ รอบ Portfolio รับ 2,613 คน

เอาใจเด็กใต้กันหน่อย วันนี้พี่จะพาน้อง ๆ ไปดูกำหนดการรับสมัคร TCAS64 ของ ม.วลัยลักษณ์ กันในปีการศึกษา 2564 นี้เปิดรับ 39 หลักสูตร จำนวน 2,613 คน ระหว่างวันที่…

กำหนดการ TCAS64 ม.บูรพา รอบ portfolio เปิดรับ 15 วันเท่านั้น

สวัสดีจ้า กลับมาพบกันเช่นเคยกับช่วงที่หลาย ๆ มหาวิทยาลัยต่างก็ทยอยเปิดกำหนดการ TCAS64 กันออกมาเรื่อย ๆ แต่ละรอบก็จะบอกกำหนดการต่าง ๆ เพื่อให้น้อง ๆ ทุกคนได้มีการเตรียมตัว เตรียมความพร้อมในการสอบเข้า วันนี้พี่จะขอพาน้อง ๆ มาดูกำหนดการของ…

สอศ. สนองพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี จัดประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เครือข่ายสถานศึกษาที่ดำเนินโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ (อพสธ สอศ.)

ดร.วัชระ เกิดสิน ผู้อำนวยการศูนย์พัฒนา ส่งเสริม ประสานงานกิจการนักศึกษาและกิจการพิเศษ (ศพก.) เป็นประธานเปิดการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เครือข่ายสถานศึกษาที่ดำเนินโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ (อพสธ สอศ.) ซึ่งภายในงานประชุมฯ มีการจัดนิทรรศการผลการดำเนินงานของสถานศึกษา การเสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำเสนอผลการดำเนินงานโครงการ ภายใต้ 3 กรอบแนวทางการดำเนินงาน…

ลดเนื้อหา-เน้นปฏิบัติค้นหาตัวเอง สพฐ.เร่งปรับหลักสูตรใหม่ก่อนใช้จริงปี 65

“อำนาจ” เผย สพฐ.เร่งเดินหน้าปรับหลักสูตรใหม่ ลดเนื้อหา-เน้นปฏิบัติค้นหาตัวเอง พร้อมแจกคู่มือการเรียนการสอนหลักสูตรให้ครูทั่วประเทศเตรียมความพร้อมก่อนใช้จริงปี 65 ดร.อำนาจ วิชยานุวัติ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยถึงความคืบหน้าการปรับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะว่า ขณะนี้การปรับหลักสูตรดังกล่าวได้มีการเปิดรับฟังความคิดเห็นจากทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องแล้ว โดยเฉพาะเสียงสะท้อนของนักเรียนที่เสนอแนวคิดการปรับเนื้อหาหลักสูตรใหม่ โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน…