มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 tui sakrapeeNovember 14, 2024 มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัครนักศึกษาปริญญาตรีปี 2568 ระบบ TCAS มุ่งเน้นคุณภาพและโอกาสการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) กำลังเปิดรับสมัครนักศึกษาระดับปริญญาตรี ประจำปีการศึกษา 2568 โดยมุ่งสร้างโอกาสทางการศึกษาแก่เยาวชนที่ต้องการพัฒนาความรู้สู่อนาคตที่มั่นคงและมีคุณภาพ ผู้สนใจสามารถสมัครได้ในระบบ TCAS ทั้ง 4 รอบ ได้แก่… SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… มจพ. รับสมัครนักศึกษาโครงการผู้มีความสามารถดีเด่น ปีการศึกษา 2568 EZ WebmasterNovember 12, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ (มจพ.) รับสมัครนักเรียนกำลังศึกษาชั้นปีสุดท้ายระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.3) มัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) เข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี โครงการรับสมัครนักศึกษาผู้มีความสามารถดีเด่น ประจำปีการศึกษา 2568 TCAS 68 ได้แก่ ผู้มีความสามารถด้านกีฬา และด้านศิลปวัฒนธรรม เปิดรับสมัครตั้งแต่บัดนี้… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… นักศึกษา “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” tui sakrapeeNovember 12, 2024 คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา ร่วมกับ สมาคม Asia Network Beyond Design (ANBD) เตรียมจัดงานแสดงนิทรรศการศิลปะและการออกแบบหมุนเวียนนานาชาติ ANBD 2024 เพื่อสะท้อนแนวคิดและเผยแพร่ผลงานการออกแบบให้ได้ชม พร้อมเป็นเวทีแลกเปลี่ยนความรู้ในระดับสากล ซึ่งได้นำผลงานการออกแบบของศิลปินและนักออกแบบจากหลากหลายประเทศ เช่น เกาหลี ญี่ปุ่น… สุดเจ๋งนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ ม.หอการค้าไทย คว้าชัยเวทีระดับประเทศสร้างสรรค์แผนการตลาด EZ WebmasterNovember 12, 2024 บริษัทโตโยต้า มอเตอร์ประเทศไทย จำกัด และบริษัทโตโยต้าลีสซิ่ง (ประเทศไทย) จำกัด จัดโครงการแข่งขัน KINTO Hackathon 2024 ภายใต้แนวคิด “Visionaries Beyond” ก้าวข้ามขีดจำกัด ทลายกรอบความคิดเดิมสู่โลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ การจัดกิจกรรมครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนคนรุ่นใหม่ในการสร้างโอกาสการเพิ่มยอดขายผ่านกลยุทธ์การตลาดและบริการผลิตภัณฑ์ Car Subscription ของ KINTO โดยการจัดการแข่งขันในรูปแบบ… DAA DPU ปั้นหลักสูตรยกระดับคนการบิน นำร่อง LANEXANG AIRWAYS ลุยเปิดตลาดใน-ต่างประเทศ EZ WebmasterNovember 12, 2024 สถาบันการบิน (DAA) มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พัฒนาหลักสูตรด้านการบิน ‘ภาษาอังกฤษ–พรีเมียม เซอร์วิส-Human Factor’ and CRM ยกระดับทักษะคนการบิน เจาะลึกวิธีมัดใจลูกค้ากลุ่ม VIP VVIP กำลังซื้อสูง นำร่องยกทีมผู้เชี่ยวชาญ รุกตลาดสายการบินต่างประเทศครั้งแรก LANEXANG AIRWAYS INTERNATIONAL สปป.ลาว เตรียมลุยต่ออุตสาหกรรมค้าปลีก นางสาวสุนันทา พาสุนันท์ ผู้จัดการแผนกลยุทธ์และการตลาด สถาบันการบิน มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (DPU Aviation Academy… นักศึกษาออกแบบแฟชั่น สวนสุนันทา โชว์แนวคิด knack factory สู่งานออกแบบคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ tui sakrapeeNovember 11, 2024 วันที่ 7 พฤศจิกายน 2567 แขนงวิชาการออกแบบแฟชั่น คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดการแสดงแฟชั่นโชว์ผลงานศิลปนิพนธ์ (Thesis) ในชื่อ KNACK18 # The factory of inspiration การแสดงในครั้งนี้เป็นผลงานที่ถูกถ่ายทอดแรงบันดาลใจผ่านกระบวนการสร้างสรรค์และการพัฒนางานออกแบบจนเกิดเป็นคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ ภายใต้แนวคิด… ทุนดีดี เปิดให้ทุนเยาวชนขาดแคลนทุนทรัพย์ มีความตั้งใจเรียนต่อระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา tui sakrapeeNovember 8, 2024 มูลนิธิพูนพลัง เปิดโอกาสให้เยาวชนได้เรียนต่อ ในโครงการ ทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ปีการศึกษา 2568 สำหรับนักเรียน นักศึกษาที่จะศึกษาในระดับ ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ในปีการศึกษา 2568 ลักษณะโครงการ โครงการทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา สนับสนุนทุนการศึกษาแก่เยาวชนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ แต่มีความตั้งใจศึกษาเล่าเรียน และได้พยายามช่วยเหลือตนเอง… มูลนิธิเกื้อฝันเด็กเปิดให้ทุนเรียนฟรี เรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช. tui sakrapeeOctober 31, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็กสนับสนุนทุนเรียนฟรี สำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ (ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช.) ในจังหวัดเชียงใหม่และแม่ฮ่องสอน โครงการทุนการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ปีการศึกษา 2568 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก (Child’s Dream Foundation) โดยมูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เป็นองค์กรการกุศล… มูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าฯ ให้ทุนแก่นิสิต นักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ปี 2567 tui sakrapeeOctober 29, 2024 ประกาศรับสมัครขอรับทุนการศึกษาแก่นิสิตนักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ประจำปี 2567 ผู้สนใจสามารถส่งใบสมัครได้ตั้งแต่วันจันทร์ที่ 28 ตุลาคม 2567 – วันศุกร์ที่ 17 มกราคม 2568 ส่งทางไปรษณีย์ได้ที่… เรียน ประธานกรรมการมูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้ารำไพพรรณี สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร (กลุ่มงานกิจการทั่วไป… บุญรอด บริวเวอรี่ เปิดให้ทุนเด็กรามฯ ที่เรียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลน ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา tui sakrapeeOctober 17, 2024 บริษัท บุญรอด บริวเวอรี่ จำกัด มอบทุนการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 9 ทุน ๆ ละ 25,000 บาท ให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา … ครู-อาจารย์ จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability tui sakrapeeNovember 14, 2024 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับกรมการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและสิ่งแวดล้อม หอการค้าไทย และสภาหอการค้าไทย สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และ UN… SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย… กิจกรรม ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… มจพ. รับสมัครนักศึกษาโครงการผู้มีความสามารถดีเด่น ปีการศึกษา 2568 EZ WebmasterNovember 12, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ (มจพ.) รับสมัครนักเรียนกำลังศึกษาชั้นปีสุดท้ายระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.3) มัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) เข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี โครงการรับสมัครนักศึกษาผู้มีความสามารถดีเด่น ประจำปีการศึกษา 2568 TCAS 68 ได้แก่ ผู้มีความสามารถด้านกีฬา และด้านศิลปวัฒนธรรม เปิดรับสมัครตั้งแต่บัดนี้… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… นักศึกษา “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” tui sakrapeeNovember 12, 2024 คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา ร่วมกับ สมาคม Asia Network Beyond Design (ANBD) เตรียมจัดงานแสดงนิทรรศการศิลปะและการออกแบบหมุนเวียนนานาชาติ ANBD 2024 เพื่อสะท้อนแนวคิดและเผยแพร่ผลงานการออกแบบให้ได้ชม พร้อมเป็นเวทีแลกเปลี่ยนความรู้ในระดับสากล ซึ่งได้นำผลงานการออกแบบของศิลปินและนักออกแบบจากหลากหลายประเทศ เช่น เกาหลี ญี่ปุ่น… สุดเจ๋งนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ ม.หอการค้าไทย คว้าชัยเวทีระดับประเทศสร้างสรรค์แผนการตลาด EZ WebmasterNovember 12, 2024 บริษัทโตโยต้า มอเตอร์ประเทศไทย จำกัด และบริษัทโตโยต้าลีสซิ่ง (ประเทศไทย) จำกัด จัดโครงการแข่งขัน KINTO Hackathon 2024 ภายใต้แนวคิด “Visionaries Beyond” ก้าวข้ามขีดจำกัด ทลายกรอบความคิดเดิมสู่โลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ การจัดกิจกรรมครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนคนรุ่นใหม่ในการสร้างโอกาสการเพิ่มยอดขายผ่านกลยุทธ์การตลาดและบริการผลิตภัณฑ์ Car Subscription ของ KINTO โดยการจัดการแข่งขันในรูปแบบ… DAA DPU ปั้นหลักสูตรยกระดับคนการบิน นำร่อง LANEXANG AIRWAYS ลุยเปิดตลาดใน-ต่างประเทศ EZ WebmasterNovember 12, 2024 สถาบันการบิน (DAA) มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พัฒนาหลักสูตรด้านการบิน ‘ภาษาอังกฤษ–พรีเมียม เซอร์วิส-Human Factor’ and CRM ยกระดับทักษะคนการบิน เจาะลึกวิธีมัดใจลูกค้ากลุ่ม VIP VVIP กำลังซื้อสูง นำร่องยกทีมผู้เชี่ยวชาญ รุกตลาดสายการบินต่างประเทศครั้งแรก LANEXANG AIRWAYS INTERNATIONAL สปป.ลาว เตรียมลุยต่ออุตสาหกรรมค้าปลีก นางสาวสุนันทา พาสุนันท์ ผู้จัดการแผนกลยุทธ์และการตลาด สถาบันการบิน มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (DPU Aviation Academy… นักศึกษาออกแบบแฟชั่น สวนสุนันทา โชว์แนวคิด knack factory สู่งานออกแบบคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ tui sakrapeeNovember 11, 2024 วันที่ 7 พฤศจิกายน 2567 แขนงวิชาการออกแบบแฟชั่น คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดการแสดงแฟชั่นโชว์ผลงานศิลปนิพนธ์ (Thesis) ในชื่อ KNACK18 # The factory of inspiration การแสดงในครั้งนี้เป็นผลงานที่ถูกถ่ายทอดแรงบันดาลใจผ่านกระบวนการสร้างสรรค์และการพัฒนางานออกแบบจนเกิดเป็นคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ ภายใต้แนวคิด… ทุนดีดี เปิดให้ทุนเยาวชนขาดแคลนทุนทรัพย์ มีความตั้งใจเรียนต่อระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา tui sakrapeeNovember 8, 2024 มูลนิธิพูนพลัง เปิดโอกาสให้เยาวชนได้เรียนต่อ ในโครงการ ทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ปีการศึกษา 2568 สำหรับนักเรียน นักศึกษาที่จะศึกษาในระดับ ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ในปีการศึกษา 2568 ลักษณะโครงการ โครงการทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา สนับสนุนทุนการศึกษาแก่เยาวชนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ แต่มีความตั้งใจศึกษาเล่าเรียน และได้พยายามช่วยเหลือตนเอง… มูลนิธิเกื้อฝันเด็กเปิดให้ทุนเรียนฟรี เรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช. tui sakrapeeOctober 31, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็กสนับสนุนทุนเรียนฟรี สำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ (ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช.) ในจังหวัดเชียงใหม่และแม่ฮ่องสอน โครงการทุนการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ปีการศึกษา 2568 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก (Child’s Dream Foundation) โดยมูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เป็นองค์กรการกุศล… มูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าฯ ให้ทุนแก่นิสิต นักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ปี 2567 tui sakrapeeOctober 29, 2024 ประกาศรับสมัครขอรับทุนการศึกษาแก่นิสิตนักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ประจำปี 2567 ผู้สนใจสามารถส่งใบสมัครได้ตั้งแต่วันจันทร์ที่ 28 ตุลาคม 2567 – วันศุกร์ที่ 17 มกราคม 2568 ส่งทางไปรษณีย์ได้ที่… เรียน ประธานกรรมการมูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้ารำไพพรรณี สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร (กลุ่มงานกิจการทั่วไป… บุญรอด บริวเวอรี่ เปิดให้ทุนเด็กรามฯ ที่เรียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลน ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา tui sakrapeeOctober 17, 2024 บริษัท บุญรอด บริวเวอรี่ จำกัด มอบทุนการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 9 ทุน ๆ ละ 25,000 บาท ให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา … ครู-อาจารย์ จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability tui sakrapeeNovember 14, 2024 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับกรมการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและสิ่งแวดล้อม หอการค้าไทย และสภาหอการค้าไทย สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และ UN… SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย… กิจกรรม ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มจพ. รับสมัครนักศึกษาโครงการผู้มีความสามารถดีเด่น ปีการศึกษา 2568 EZ WebmasterNovember 12, 2024 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ (มจพ.) รับสมัครนักเรียนกำลังศึกษาชั้นปีสุดท้ายระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.3) มัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) เข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี โครงการรับสมัครนักศึกษาผู้มีความสามารถดีเด่น ประจำปีการศึกษา 2568 TCAS 68 ได้แก่ ผู้มีความสามารถด้านกีฬา และด้านศิลปวัฒนธรรม เปิดรับสมัครตั้งแต่บัดนี้… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ…
การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ…
“ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” tui sakrapeeNovember 12, 2024 คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา ร่วมกับ สมาคม Asia Network Beyond Design (ANBD) เตรียมจัดงานแสดงนิทรรศการศิลปะและการออกแบบหมุนเวียนนานาชาติ ANBD 2024 เพื่อสะท้อนแนวคิดและเผยแพร่ผลงานการออกแบบให้ได้ชม พร้อมเป็นเวทีแลกเปลี่ยนความรู้ในระดับสากล ซึ่งได้นำผลงานการออกแบบของศิลปินและนักออกแบบจากหลากหลายประเทศ เช่น เกาหลี ญี่ปุ่น… สุดเจ๋งนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ ม.หอการค้าไทย คว้าชัยเวทีระดับประเทศสร้างสรรค์แผนการตลาด EZ WebmasterNovember 12, 2024 บริษัทโตโยต้า มอเตอร์ประเทศไทย จำกัด และบริษัทโตโยต้าลีสซิ่ง (ประเทศไทย) จำกัด จัดโครงการแข่งขัน KINTO Hackathon 2024 ภายใต้แนวคิด “Visionaries Beyond” ก้าวข้ามขีดจำกัด ทลายกรอบความคิดเดิมสู่โลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ การจัดกิจกรรมครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนคนรุ่นใหม่ในการสร้างโอกาสการเพิ่มยอดขายผ่านกลยุทธ์การตลาดและบริการผลิตภัณฑ์ Car Subscription ของ KINTO โดยการจัดการแข่งขันในรูปแบบ… DAA DPU ปั้นหลักสูตรยกระดับคนการบิน นำร่อง LANEXANG AIRWAYS ลุยเปิดตลาดใน-ต่างประเทศ EZ WebmasterNovember 12, 2024 สถาบันการบิน (DAA) มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พัฒนาหลักสูตรด้านการบิน ‘ภาษาอังกฤษ–พรีเมียม เซอร์วิส-Human Factor’ and CRM ยกระดับทักษะคนการบิน เจาะลึกวิธีมัดใจลูกค้ากลุ่ม VIP VVIP กำลังซื้อสูง นำร่องยกทีมผู้เชี่ยวชาญ รุกตลาดสายการบินต่างประเทศครั้งแรก LANEXANG AIRWAYS INTERNATIONAL สปป.ลาว เตรียมลุยต่ออุตสาหกรรมค้าปลีก นางสาวสุนันทา พาสุนันท์ ผู้จัดการแผนกลยุทธ์และการตลาด สถาบันการบิน มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (DPU Aviation Academy… นักศึกษาออกแบบแฟชั่น สวนสุนันทา โชว์แนวคิด knack factory สู่งานออกแบบคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ tui sakrapeeNovember 11, 2024 วันที่ 7 พฤศจิกายน 2567 แขนงวิชาการออกแบบแฟชั่น คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดการแสดงแฟชั่นโชว์ผลงานศิลปนิพนธ์ (Thesis) ในชื่อ KNACK18 # The factory of inspiration การแสดงในครั้งนี้เป็นผลงานที่ถูกถ่ายทอดแรงบันดาลใจผ่านกระบวนการสร้างสรรค์และการพัฒนางานออกแบบจนเกิดเป็นคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ ภายใต้แนวคิด… ทุนดีดี เปิดให้ทุนเยาวชนขาดแคลนทุนทรัพย์ มีความตั้งใจเรียนต่อระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา tui sakrapeeNovember 8, 2024 มูลนิธิพูนพลัง เปิดโอกาสให้เยาวชนได้เรียนต่อ ในโครงการ ทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ปีการศึกษา 2568 สำหรับนักเรียน นักศึกษาที่จะศึกษาในระดับ ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ในปีการศึกษา 2568 ลักษณะโครงการ โครงการทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา สนับสนุนทุนการศึกษาแก่เยาวชนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ แต่มีความตั้งใจศึกษาเล่าเรียน และได้พยายามช่วยเหลือตนเอง… มูลนิธิเกื้อฝันเด็กเปิดให้ทุนเรียนฟรี เรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช. tui sakrapeeOctober 31, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็กสนับสนุนทุนเรียนฟรี สำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ (ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช.) ในจังหวัดเชียงใหม่และแม่ฮ่องสอน โครงการทุนการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ปีการศึกษา 2568 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก (Child’s Dream Foundation) โดยมูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เป็นองค์กรการกุศล… มูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าฯ ให้ทุนแก่นิสิต นักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ปี 2567 tui sakrapeeOctober 29, 2024 ประกาศรับสมัครขอรับทุนการศึกษาแก่นิสิตนักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ประจำปี 2567 ผู้สนใจสามารถส่งใบสมัครได้ตั้งแต่วันจันทร์ที่ 28 ตุลาคม 2567 – วันศุกร์ที่ 17 มกราคม 2568 ส่งทางไปรษณีย์ได้ที่… เรียน ประธานกรรมการมูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้ารำไพพรรณี สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร (กลุ่มงานกิจการทั่วไป… บุญรอด บริวเวอรี่ เปิดให้ทุนเด็กรามฯ ที่เรียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลน ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา tui sakrapeeOctober 17, 2024 บริษัท บุญรอด บริวเวอรี่ จำกัด มอบทุนการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 9 ทุน ๆ ละ 25,000 บาท ให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา … ครู-อาจารย์ จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability tui sakrapeeNovember 14, 2024 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับกรมการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและสิ่งแวดล้อม หอการค้าไทย และสภาหอการค้าไทย สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และ UN… SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย… กิจกรรม ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
สุดเจ๋งนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ ม.หอการค้าไทย คว้าชัยเวทีระดับประเทศสร้างสรรค์แผนการตลาด EZ WebmasterNovember 12, 2024 บริษัทโตโยต้า มอเตอร์ประเทศไทย จำกัด และบริษัทโตโยต้าลีสซิ่ง (ประเทศไทย) จำกัด จัดโครงการแข่งขัน KINTO Hackathon 2024 ภายใต้แนวคิด “Visionaries Beyond” ก้าวข้ามขีดจำกัด ทลายกรอบความคิดเดิมสู่โลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ การจัดกิจกรรมครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนคนรุ่นใหม่ในการสร้างโอกาสการเพิ่มยอดขายผ่านกลยุทธ์การตลาดและบริการผลิตภัณฑ์ Car Subscription ของ KINTO โดยการจัดการแข่งขันในรูปแบบ… DAA DPU ปั้นหลักสูตรยกระดับคนการบิน นำร่อง LANEXANG AIRWAYS ลุยเปิดตลาดใน-ต่างประเทศ EZ WebmasterNovember 12, 2024 สถาบันการบิน (DAA) มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พัฒนาหลักสูตรด้านการบิน ‘ภาษาอังกฤษ–พรีเมียม เซอร์วิส-Human Factor’ and CRM ยกระดับทักษะคนการบิน เจาะลึกวิธีมัดใจลูกค้ากลุ่ม VIP VVIP กำลังซื้อสูง นำร่องยกทีมผู้เชี่ยวชาญ รุกตลาดสายการบินต่างประเทศครั้งแรก LANEXANG AIRWAYS INTERNATIONAL สปป.ลาว เตรียมลุยต่ออุตสาหกรรมค้าปลีก นางสาวสุนันทา พาสุนันท์ ผู้จัดการแผนกลยุทธ์และการตลาด สถาบันการบิน มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (DPU Aviation Academy… นักศึกษาออกแบบแฟชั่น สวนสุนันทา โชว์แนวคิด knack factory สู่งานออกแบบคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ tui sakrapeeNovember 11, 2024 วันที่ 7 พฤศจิกายน 2567 แขนงวิชาการออกแบบแฟชั่น คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดการแสดงแฟชั่นโชว์ผลงานศิลปนิพนธ์ (Thesis) ในชื่อ KNACK18 # The factory of inspiration การแสดงในครั้งนี้เป็นผลงานที่ถูกถ่ายทอดแรงบันดาลใจผ่านกระบวนการสร้างสรรค์และการพัฒนางานออกแบบจนเกิดเป็นคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ ภายใต้แนวคิด… ทุนดีดี เปิดให้ทุนเยาวชนขาดแคลนทุนทรัพย์ มีความตั้งใจเรียนต่อระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา tui sakrapeeNovember 8, 2024 มูลนิธิพูนพลัง เปิดโอกาสให้เยาวชนได้เรียนต่อ ในโครงการ ทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ปีการศึกษา 2568 สำหรับนักเรียน นักศึกษาที่จะศึกษาในระดับ ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ในปีการศึกษา 2568 ลักษณะโครงการ โครงการทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา สนับสนุนทุนการศึกษาแก่เยาวชนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ แต่มีความตั้งใจศึกษาเล่าเรียน และได้พยายามช่วยเหลือตนเอง… มูลนิธิเกื้อฝันเด็กเปิดให้ทุนเรียนฟรี เรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช. tui sakrapeeOctober 31, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็กสนับสนุนทุนเรียนฟรี สำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ (ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช.) ในจังหวัดเชียงใหม่และแม่ฮ่องสอน โครงการทุนการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ปีการศึกษา 2568 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก (Child’s Dream Foundation) โดยมูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เป็นองค์กรการกุศล… มูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าฯ ให้ทุนแก่นิสิต นักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ปี 2567 tui sakrapeeOctober 29, 2024 ประกาศรับสมัครขอรับทุนการศึกษาแก่นิสิตนักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ประจำปี 2567 ผู้สนใจสามารถส่งใบสมัครได้ตั้งแต่วันจันทร์ที่ 28 ตุลาคม 2567 – วันศุกร์ที่ 17 มกราคม 2568 ส่งทางไปรษณีย์ได้ที่… เรียน ประธานกรรมการมูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้ารำไพพรรณี สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร (กลุ่มงานกิจการทั่วไป… บุญรอด บริวเวอรี่ เปิดให้ทุนเด็กรามฯ ที่เรียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลน ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา tui sakrapeeOctober 17, 2024 บริษัท บุญรอด บริวเวอรี่ จำกัด มอบทุนการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 9 ทุน ๆ ละ 25,000 บาท ให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา … ครู-อาจารย์ จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability tui sakrapeeNovember 14, 2024 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับกรมการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและสิ่งแวดล้อม หอการค้าไทย และสภาหอการค้าไทย สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และ UN… SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย… กิจกรรม ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
DAA DPU ปั้นหลักสูตรยกระดับคนการบิน นำร่อง LANEXANG AIRWAYS ลุยเปิดตลาดใน-ต่างประเทศ EZ WebmasterNovember 12, 2024 สถาบันการบิน (DAA) มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พัฒนาหลักสูตรด้านการบิน ‘ภาษาอังกฤษ–พรีเมียม เซอร์วิส-Human Factor’ and CRM ยกระดับทักษะคนการบิน เจาะลึกวิธีมัดใจลูกค้ากลุ่ม VIP VVIP กำลังซื้อสูง นำร่องยกทีมผู้เชี่ยวชาญ รุกตลาดสายการบินต่างประเทศครั้งแรก LANEXANG AIRWAYS INTERNATIONAL สปป.ลาว เตรียมลุยต่ออุตสาหกรรมค้าปลีก นางสาวสุนันทา พาสุนันท์ ผู้จัดการแผนกลยุทธ์และการตลาด สถาบันการบิน มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (DPU Aviation Academy… นักศึกษาออกแบบแฟชั่น สวนสุนันทา โชว์แนวคิด knack factory สู่งานออกแบบคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ tui sakrapeeNovember 11, 2024 วันที่ 7 พฤศจิกายน 2567 แขนงวิชาการออกแบบแฟชั่น คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดการแสดงแฟชั่นโชว์ผลงานศิลปนิพนธ์ (Thesis) ในชื่อ KNACK18 # The factory of inspiration การแสดงในครั้งนี้เป็นผลงานที่ถูกถ่ายทอดแรงบันดาลใจผ่านกระบวนการสร้างสรรค์และการพัฒนางานออกแบบจนเกิดเป็นคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ ภายใต้แนวคิด…
นักศึกษาออกแบบแฟชั่น สวนสุนันทา โชว์แนวคิด knack factory สู่งานออกแบบคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ tui sakrapeeNovember 11, 2024 วันที่ 7 พฤศจิกายน 2567 แขนงวิชาการออกแบบแฟชั่น คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดการแสดงแฟชั่นโชว์ผลงานศิลปนิพนธ์ (Thesis) ในชื่อ KNACK18 # The factory of inspiration การแสดงในครั้งนี้เป็นผลงานที่ถูกถ่ายทอดแรงบันดาลใจผ่านกระบวนการสร้างสรรค์และการพัฒนางานออกแบบจนเกิดเป็นคอลเล็คชั่นชุดสุดพิเศษ ภายใต้แนวคิด…
เปิดให้ทุนเยาวชนขาดแคลนทุนทรัพย์ มีความตั้งใจเรียนต่อระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา tui sakrapeeNovember 8, 2024 มูลนิธิพูนพลัง เปิดโอกาสให้เยาวชนได้เรียนต่อ ในโครงการ ทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ปีการศึกษา 2568 สำหรับนักเรียน นักศึกษาที่จะศึกษาในระดับ ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ในปีการศึกษา 2568 ลักษณะโครงการ โครงการทุนการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา สนับสนุนทุนการศึกษาแก่เยาวชนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ แต่มีความตั้งใจศึกษาเล่าเรียน และได้พยายามช่วยเหลือตนเอง… มูลนิธิเกื้อฝันเด็กเปิดให้ทุนเรียนฟรี เรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช. tui sakrapeeOctober 31, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็กสนับสนุนทุนเรียนฟรี สำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ (ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช.) ในจังหวัดเชียงใหม่และแม่ฮ่องสอน โครงการทุนการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ปีการศึกษา 2568 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก (Child’s Dream Foundation) โดยมูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เป็นองค์กรการกุศล… มูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าฯ ให้ทุนแก่นิสิต นักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ปี 2567 tui sakrapeeOctober 29, 2024 ประกาศรับสมัครขอรับทุนการศึกษาแก่นิสิตนักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ประจำปี 2567 ผู้สนใจสามารถส่งใบสมัครได้ตั้งแต่วันจันทร์ที่ 28 ตุลาคม 2567 – วันศุกร์ที่ 17 มกราคม 2568 ส่งทางไปรษณีย์ได้ที่… เรียน ประธานกรรมการมูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้ารำไพพรรณี สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร (กลุ่มงานกิจการทั่วไป… บุญรอด บริวเวอรี่ เปิดให้ทุนเด็กรามฯ ที่เรียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลน ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา tui sakrapeeOctober 17, 2024 บริษัท บุญรอด บริวเวอรี่ จำกัด มอบทุนการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 9 ทุน ๆ ละ 25,000 บาท ให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา … ครู-อาจารย์ จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability tui sakrapeeNovember 14, 2024 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับกรมการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและสิ่งแวดล้อม หอการค้าไทย และสภาหอการค้าไทย สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และ UN… SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย… กิจกรรม ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มูลนิธิเกื้อฝันเด็กเปิดให้ทุนเรียนฟรี เรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช. tui sakrapeeOctober 31, 2024 มูลนิธิเกื้อฝันเด็กสนับสนุนทุนเรียนฟรี สำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนต่อสายสามัญและสายวิชาชีพ (ระดับชั้น ม.ปลาย และ ปวช.) ในจังหวัดเชียงใหม่และแม่ฮ่องสอน โครงการทุนการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ปีการศึกษา 2568 มูลนิธิเกื้อฝันเด็ก (Child’s Dream Foundation) โดยมูลนิธิเกื้อฝันเด็ก เป็นองค์กรการกุศล… มูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าฯ ให้ทุนแก่นิสิต นักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ปี 2567 tui sakrapeeOctober 29, 2024 ประกาศรับสมัครขอรับทุนการศึกษาแก่นิสิตนักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ประจำปี 2567 ผู้สนใจสามารถส่งใบสมัครได้ตั้งแต่วันจันทร์ที่ 28 ตุลาคม 2567 – วันศุกร์ที่ 17 มกราคม 2568 ส่งทางไปรษณีย์ได้ที่… เรียน ประธานกรรมการมูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้ารำไพพรรณี สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร (กลุ่มงานกิจการทั่วไป… บุญรอด บริวเวอรี่ เปิดให้ทุนเด็กรามฯ ที่เรียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลน ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา tui sakrapeeOctober 17, 2024 บริษัท บุญรอด บริวเวอรี่ จำกัด มอบทุนการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 9 ทุน ๆ ละ 25,000 บาท ให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา … ครู-อาจารย์ จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability tui sakrapeeNovember 14, 2024 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับกรมการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและสิ่งแวดล้อม หอการค้าไทย และสภาหอการค้าไทย สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และ UN… SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย… กิจกรรม ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
มูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าฯ ให้ทุนแก่นิสิต นักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ปี 2567 tui sakrapeeOctober 29, 2024 ประกาศรับสมัครขอรับทุนการศึกษาแก่นิสิตนักศึกษาบัณฑิตศึกษา เพื่อใช้ในการค้นคว้าวิจัย ประจำปี 2567 ผู้สนใจสามารถส่งใบสมัครได้ตั้งแต่วันจันทร์ที่ 28 ตุลาคม 2567 – วันศุกร์ที่ 17 มกราคม 2568 ส่งทางไปรษณีย์ได้ที่… เรียน ประธานกรรมการมูลนิธิพระบรมราชานุสรณ์พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้ารำไพพรรณี สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร (กลุ่มงานกิจการทั่วไป… บุญรอด บริวเวอรี่ เปิดให้ทุนเด็กรามฯ ที่เรียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลน ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา tui sakrapeeOctober 17, 2024 บริษัท บุญรอด บริวเวอรี่ จำกัด มอบทุนการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 9 ทุน ๆ ละ 25,000 บาท ให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา …
บุญรอด บริวเวอรี่ เปิดให้ทุนเด็กรามฯ ที่เรียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลน ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา tui sakrapeeOctober 17, 2024 บริษัท บุญรอด บริวเวอรี่ จำกัด มอบทุนการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 9 ทุน ๆ ละ 25,000 บาท ให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษา …
จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability tui sakrapeeNovember 14, 2024 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับกรมการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและสิ่งแวดล้อม หอการค้าไทย และสภาหอการค้าไทย สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และ UN… SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย… กิจกรรม ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ tui sakrapeeNovember 13, 2024 SSRU Open House 2024 – 🌟 Unlock Your Mind 🌟 “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 📅 วันที่ 17 – 18 ธันวาคม… การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย… กิจกรรม ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ EZ WebmasterNovember 12, 2024 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่ ควรเน้นให้ผู้เรียนฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง แต่การที่จะไปถึงจุดนั้นได้ จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งทำได้ด้วยวิธีที่ไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมากมาย เพียงแค่ปรับรูปแบบให้เหมาะสม และได้รับความร่วมมืออย่างจริงจังจากบุคคลากรในโรงเรียนเท่านั้น วิธีการเรียนรู้มากมายที่ได้ถูกพิสูจน์เชิงประจักษ์แล้วว่า มีประสิทธิภาพสูงและไม่มีประสิทธิภาพ คือ 1)ใช้การฝึกนึกความรู้เดิมและหลีกเลี่ยงการอ่านซ้ำ 2)ใช้การเรียนรู้แบบเว้นช่วงและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบอัด และ 3)ใช้การเรียนรู้แบบสลับและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบเป็นก้อน ซึ่งประเด็นดังกล่าวเป็นสิ่งที่ทางรายการ 1 ในพระราชดำริ สถานีโทรทัศน์ช่อง 9 Mcot HD และมูลนิธิอานันทมหิดล เห็นว่ามีความน่าสนใจ… สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย…
สวนสุนันทา เดินหน้าพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) tui sakrapeeNovember 8, 2024 วันที่ 8 พฤศจิกายน 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จัดประชุมมอบนโยบายการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education : OBE) เพื่อรองรับการตรวจประกันคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ AUN-QA Version 4.0 พร้อมกันทุกหลักสูตร ให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกันทั้งมหาวิทยาลัย และหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องเป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ นำโดย…
ม.รังสิต จับมือ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์คฯ สร้างสรรค์หลักสูตรกีฬากอล์ฟ ที่ครอบคลุมในทุกมิติของอุตสาหกรรมกอล์ฟ EZ WebmasterNovember 11, 2024 วิทยาลัยการกีฬา มหาวิทยาลัยรังสิต ร่วมกับ มูลนิธิกอล์ฟไทย และสนามกอล์ฟวินด์เซอร์ปาร์ค แอนด์ กอล์ฟคลับ จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) เดินหน้าพัฒนาหลักสูตรกีฬากอล์ฟ เสริมสร้างศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร ให้พร้อมสู่การขับเคลื่อนอุตสาหกรรมกอล์ฟไทยสู่สากล ณ ห้องประชุม 1-801 ตึก 1 อาคารอาทิตย์อุไรรัตน์… UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/ EZ Webmaster Related Posts มทร.ธัญบุรี เปิดรับสมัคร TCAS 1 รอบ Portfolio วันนี้ – 8 ธ.ค. 67 จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability SSRU Open House 2024 Unlock Your Mind “ปลดล็อกความคิด สร้างอนาคตไปด้วยกัน” 17 – 18 ธ.ค.นี้ “ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK” การเรียนรู้เชิงประจักษ์ กับวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพการศึกษายุคใหม่ Post navigation PREVIOUS Previous post: อธิการบดีสวนสุนันทาออกโรงเตือน ให้อาจารย์วางตัวเป็นกลางทางการเมืองNEXT Next post: 5 แฟนเพจ สุดยอดขุมทรัพย์สำหรับบุคลากรทางการศึกษา Leave a Reply Cancel replyYour email address will not be published. Required fields are marked * Name* Email* Website Comment* Δ
UN เยี่ยมชมผลงานนิสิต มศว กับโปรเจกต์ The PAUSE Project : คิด & Pitch Power Camp EZ WebmasterNovember 11, 2024 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ให้การต้อนรับ Mr. Jean Todt (กลาง) ผู้บริหารจาก UN (United Nations Secretary-General’s Special Envoy for Road Safety) ตัวแทนจาก… ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง… Search for: Search
ชวนร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” tui sakrapeeNovember 8, 2024 ร่วมสืบสานประเพณีและสัมผัสมนต์เสน่ห์แห่งคืนลอยกระทง เชิญชวนทุกท่านร่วมงานสืบสานประเพณีลอยกระทง ประจำปี 2567 จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ ร่วมกับ กองกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร หวนถิ่น กลิ่นจัน สืบสรรค์ วันลอยกระทง “ทับแก้ว” วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน 2567… เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง…
เรียนรู้สู่อนาคตกับคอร์สหลักสูตร AI และ Big Data ฟรีจากจุฬาฯ ที่คุณไม่ควรพลาด! EZ WebmasterNovember 8, 2024 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์ฟรีด้าน AI และ Big Data เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลและการเพิ่มขีดความสามารถของบุคลากรที่พร้อมเผชิญหน้ากับเทคโนโลยีสมัยใหม่ หลักสูตรที่เปิดสอนครอบคลุมหัวข้อสำคัญทั้งในด้านการวิเคราะห์ข้อมูลและการประยุกต์ใช้ AI โดยมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้ที่สนใจพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร: สร้างสรรค์ไม่รู้จบกับ Canva เรียนรู้ศิลปะการใช้ AI ในการออกแบบสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและโดดเด่นกับ ดร.อวิรุทธ์ ฉัตรมาลาทอง…
EZ Webmaster February 29, 2020 EZ Webmaster February 29, 2020 ทฤษฎีหมวก 6 ใบกับการประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในการเรียนการสอนนั้นมีองค์ความรู้ละทฤษฎีมากมายที่ถูกนำมาใช้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนทั้งในประเทศไทยและต่างประเทศนั่นก็คือ “ทฤษฎีหมวก 6 ใบ” ซึ่งเป็นทฤษฎีที่ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดและการตัดสินใจของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีหมวก 6 ใบหรือ Six Thinking Hat เกิดจาก ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ผู้ริเริ่มแนวความคิดเป็นวิธีคิดที่มีมุมมองแบบ “รอบด้าน” คือเน้นการคิดที่ครอบคลุมเพื่อไม่ให้เกิดการตกหล่นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เป็นการจัดระเบียบการคิด ทำให้การคิดมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้หมวก 6 ใบเป็นตัวนำเสนอทางเลือกที่เป็นไปได้ตามมุมมองต่างๆ ของปัญหา โดยหมวกแต่ละใบจะแทนพลังของการคิดจะมุ่งเน้นไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเป็นการเฉพาะ ทำให้เมื่อผู้ศึกษาเลือกสวมหมวกใบไหนก็ย่อมมีทิศทางและแนวทางในการคิดที่แตกต่างกันไป โดย หมวกสีขาว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เป็นการให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลการศึกษาวิจัยหรือตัวเลขต่าง ๆ ดังนั้น การที่ผู้คิดสวมหมวกสีขาวนั่นหมายความว่าผู้คิดกำลังต้องการข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและเป็นกลางโดยปราศจากความรู้สึก ทัศนคติและความคิดเห็นต่าง ๆ หมวกสีแดง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึก รวมไปถึงสัญชาตญาณและลางสังหรณ์ต่าง ๆ ดังนั้นเมื่อสวมหมวกใบนี้แล้ว จะเป็นการกำหนดให้ผู้คิดสามารถแสดงความรู้สึกกับเรื่องดังกล่าว ว่าชอบหรือไม่ชอบ ดีหรือไม่ดี โดยไม่ต้องคำนึงถึงเหตุผลต่าง ๆ หมวกสีเขียว คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา หมวกสีเขียวเป็นตัวแทนของความเจริญงอกงาม ความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบ โดยใช้ประสบการณ์ของตัวเอง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ จะเป็นผู้คิดที่ดำเนินความคิดต่อเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มใหม่ๆ เพื่อนำมาสู่การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หมวกสีเหลือง คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับจุดเด่น จุดเน้น หรือจุดที่สำคัญ เป็นการคิดถึงจุดเด่น โอกาส สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในเชิงบวก ที่ผสมผสานความสงสัยใคร่รู้ ความสุข และความต้องการที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดขึ้น อย่างมีความหวัง ดังนั้นผู้คิดที่สวมหมวกสีนี้ นั่นหมายความว่าผู้คิดต้องการข้อมูลที่เป็นความหวังในแง่ดี ที่เป็นจุดเด่นและโอกาสที่สามารถนำมาพัฒนาได้ หมวกสีดำ คือ การตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับการระบุปัญหา การหาสาเหตุของปัญหา เป็นการบอกถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ จุดด้อย อุปสรรคและข้อจำกัดต่าง ๆ โดยมีเหตุผลประกอบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใส่หมวกสีดำนั่นหมายความว่าผู้คิดจำเป็นต้องชี้ว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ หรือเป็นปัญหา เพื่อช่วยให้การปฏิบัติตามแนวคิดไม่เกิดควาสูญเปล่าหรือสูญเสียโดยไม่จำเป็น หมวกสีฟ้า คือ การสรุปความคิดทั้งหมดให้มองเห็นภาพรวมของการคิด เป็นการควบคุมและการบริหารกระบวนการคิดต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ ดังนั้น เมื่อผู้คิดใช้หมวกสีฟ้านั่นหมายความว่า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาเรื่องนี้อย่างเป็นระบบระเบียบ เพื่อหาข้อสรุปที่ชัดเจน หมวกสีน้ำเงินจึงมีบทบาทของหัวหน้า ทำหน้าที่ควบคุมบทบาทของสมาชิก ควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย รวมถึงควบคุมการใช้กระบวนการคิด การสรุปผล เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ โดยทฤษฎีหมวก 6 ใบนี้ นอกจากจะมีการนำไปใช้ในองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนนำไปใช้แล้ว หลายประเทศทั่วโลกยังได้นำการคิดแบบหมวก 6 ใบ ไปฝึกทักษะการคิดของนักเรียนในโรงเรียน เช่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ออสเตรเลีย อิสราเอล สวีเวน และสิงคโปร์ เป็นต้น ในบางประเทศ เช่น เวเนซูเอลา กฎหมายการศึกษาได้กำหนดให้ครูทุกคนต้องผ่านการฝึกหลักสูตรการคิดแบบหมวก 6 ใบ ก่อนจึงเข้าเป็นครูได้ สำหรับการนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาใช้ในการเรียนการสอนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสิรมทั้งการคิด วิเคราะห์และตัดสินใจแก่ผู้เรียนได้มากมาย อย่างเช่น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการคิดของนักเรียน การสร้าง Main Map คือ นำทฤษฎีหมวก 6 ใบ มาประยุกต์ใช้เป็นแกนในการคิด Main Map เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ ได้ครบถ้วน เช่น ในการเขียน Main Map เรื่องการเพาะปลูก สีน้ำเงินคือการกำหนดเป้าหมายของเรื่องว่าเราจะกล่าวถึงเรื่องการเพาะปลูกแบบใดและในลักษณะใด สีขาวคือข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับการเพาะปลูก สีแดงคือ ความรู้สึกอยากปลูกอะไรบ้าง สีดำคือ ข้อจำกัดและความเสี่ยงต่างๆ ในการปลูกพืช พืชใดปลูกได้ไม่ได้ สีเหลือง บอกถึงประโยชน์ของการเพาะปลูก สีเขียว แนวทางการเพาะปลูกที่สร้างสรรค์ต่างๆ เป็นต้น การใช้บทบาทสมมุติ ให้ผู้สอนลองสุ่มหรือเลือกให้นักเรียนแต่ละคนสวมหมวกด้วยสีแตกต่างกัน แล้วลองให้พวกขาแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่กำหนดนั้นตามสีของหมวก จากนั้นลองให้นักเรียนสลับหมวกกัน วิธีจะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการใช้กลไกความคิดที่แตกต่างๆ กัน ตามสีของหมวก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนให้แตกฉานและหลากหลายมากยิ่งขึ้น การจัดลำดับความคิด จากหลักของหมวกสีฟ้า เป็นการวางแผน และการจัดลำดับขั้นตอน โดยการที่ผู้คิดจะต้องมุ่งสังเกตกระบวนการคิดของตนโดยทั่วๆ ไป การคิดแบบหมวกสีฟ้าอาจครอบคลุม ประเด็นต่างๆ อาทิ ถึงตอนนี้เรากำลังคิดแบบใดอยู่ และคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว อะไรคือข้อสรุปที่ได้จากการทบทวนหลายรูปแบบ (หลายหมวกความคิด) และมีข้อน่าสังเกตหรือข้อท้วงติงใดบ้าง (เช่น กำลังหลงประเด็นอยู่หรือไม่ หรือใช้ความคิดแบบหมวกสีแดง มากไปหรือไม่) โดยผู้สอนอาจแนะนำนักเรียนให้ตั้งข้อสังเกตว่า พวกเขากำลังใช้เวลามากเกินกับการโต้เถียงในจุดใดจุดหนึ่งหรือไม่ อย่างเช่นในการระดมความคิดในกลุ่ม นักเรียนได้โต้เถียงกันจนหลงประเด็นหรือไม่ หรือจนขณะนี้นักเรียนอภิปรายกันจนถึงแต่ทางเลือกเดียว นักเรียนควรพิจารณากันถึงทางเลือกอื่นๆ ด้วยหรือไม่ เป็นต้น การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการตั้งคำถามของนักเรียน การคิดและตั้งคำถาม โดยการนำหลักการของหมวกสีขาว คือการตระตุ้นให้คิดในการตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อเท็จจริงมาช่วยส่งเสริมในการตั้งคำถามในชั้นเรียน โดยผู้สอนช่วยตั้งประเด็นคำถาม และมุ่งหาข้อมูลจริงที่ปรากฏในเนื้อหา และทั้งนี้จะต้องระวังมิให้ข้อคิดเห็นของตนปนเข้าไปในคำถาม โดยครูอาจถามว่าข้อมูลหลักๆ ในข่าว/หัวข้อนี้มีอะไรบ้าง ให้นักเรียนใช้การคิดแบบหมวกสีขาว นักเรียนต้องตอบตามข้อมูลที่ปรากฏเช่น “ตำรวจทางหลวงจับพ่อค้ายาบ้า ได้ยาบ้าจำนวน 25,8700 เม็ด หรือ พ่อค้ายาบ้ารายใหญ่ หรือ ได้ยาบ้าจำนวนมหาศาล ถึง 25,800 เม็ด” จะเป็นข้อความที่เกินเลยความเป็นจริง เพราะบางข้อความ ที่ปรากฏคือ “รายใหญ่” และ “มหาศาล” นั้น เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมส่วนตัวไม่มีในเนื้อข่าว ผิดจุดประสงค์ของคิดแบบหมวกสีขาว ซึ่งครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงความแตกต่างดังกล่าว การนำทฤษฎีหมวก 6 ใบมาส่งเสริมการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การแสดงความคิดและความรู้สึก ผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความรู้สึกภายในออกมา เพราะอารมณ์ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญยิ่งของกระบวนการคิด และแม้จะพยายามคิดโดยปราศจากอารมณ์ หรืออคติแต่สุดท้ายทางเลือกหรือการตัดสินใจที่ได้ทักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคนอยู่มาก ดังนั้นจุดมุ่งหมาย ของการคิดแบบหมวกสีแดง ก็เพื่อเปิดโอกาสให้คนแต่ละคนได้เผยอารมณ์ความรู้สึกและข้อมูลเหตุผลมาปะปนกันจนเกิดความสับสนในการคิด โดยเทียบกับการใช้หัวข้อเนื้อหาข่างพ่อค้ายา ถึงตอนนี้นักเรียนจะแสดงความคิดในบทบาทสวมหมวกสีแดง โดยครูอาจถามนำนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวที่อ่าน เมื่อเด็กสวม หมวกแสดงความคิดสีแดงเด็กอาจใส่อารมณ์พูดออกมาว่า “พ่อค้าพวกนี้ไม่กลัวบาป” “พ่อค้าพวกนี้ใจร้ายฆ่าคนทั้งเป็น” หรือ “น่าจะยิงเป้าเสียให้รู้แล้วรู้รอด” เมื่อเด็กแสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมาแล้ว ครูจะได้สังเกตเห็นและชี้ให้เด็กมองเห็นว่านี่คืออารมณ์ที่มีอยู่ ในตัวมนุษย์ที่มักมีผลต่อกระบวนการคิดของคนเรา เมื่อเด็กรู้เท่าทันก็จะไม่นำอารมณ์ความรู้สึกไปปะปนกับข้อมูลความจริงส่วนอื่นนั่นเอง การคิดเป็นสิ่งสำคัญ เพราะเป็นกลไกของสมองอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เป็นกลไกที่ดำเนินอยู่ตลอดเวลาและเป็นไปตามธรรมชาติของมนุษย์ ซึ่งกลไกนี้มีผลต่อการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การแปลความหมาย การสรุป การสร้างแนวความคิดรวบยอด การจำแนกความแตกต่าง การจัดกลุ่มและการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่ได้รับ ตลอดจนนำไปสู่การประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์นั้น ๆ ได้ ซึ่งการคิดนั้นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ฝึกฝน และพัฒนาได้ โดยการใช้วิธีคิดแบบสวมหมวกคิด 6 ใบ จะช่วยให้ผู้คิดสามารถคิดอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนในการคิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วมากขึ้น ดังนั้นการที่ผู้สอนสามารถนำทฤษฎีนี้มาใช้ก็จะเป็นการช่วยพัฒนาหลักการคิดและตัดสินใจของผู้เรียนได้ดีมากขึ้นด้วยเช่นกันค่ะ ขอบคุณข้อมูลจาก : http://www.trueplookpanya.com/education/content/72770/-teaartedu-teaart-?fbclid=IwAR1RdYdbKiQnnkhb50iipk-DvVHCSacn8_bZqN92mWf8SPUybiTFRB-bX9s : http://6sixthinkinghats.blogspot.com/2012/01/6-six-thinking-hats.html : https://www.tistr.or.th/tistrblog/?p=754 ขอบคุณรูปภาพจาก : https://medium.com/@42courses/six-thinking-hats-10d0a0e9f31f : https://studentreasures.com/blog/imaginative-ideas-for-how-to-teach-poetry-to-elementary-students/
จุฬาฯ จับมือกรม Climate Change และเครือข่ายพันธมิตรภาคเอกชน เปิดตัวหลักสูตร “TOP Green” หลักสูตรผู้บริหารระดับสูงด้าน Sustainability
“ศิลปกรรมศาสตร์’ สวนสุนันทา เตรียมเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการศิลปะและการออกแบบนานาชาติ ANBD 2024 BANGKOK”