ม.รามคำแหง ความสำเร็จสร้างได้ รับนักศึกษาใหม่ ส่วนกลาง-ส่วนภูมิภาคทั่วประเทศ EZ WebmasterApril 19, 2025 การศึกษาแบบตลาดวิชา คือการเลือกเรียนรู้และทดลองสร้างอนาคตใน Sandbox แห่งวิชาการและประสบการณ์ชีวิต อยู่ที่ไหนก็เรียนรามฯได้ เรียนส่วนกลางที่กรุงเทพฯ เรียนส่วนภูมิภาคใกล้บ้านทั้งประเทศ มีคณะและหลักสูตรหลากหลาย เรียนออนไลน์หรือออนไซต์ เลือกเรียนได้ตามใจ เพราะ…ความสำเร็จสร้างได้ ที่ ม.รามคำแหง รับสมัครนักศึกษาใหม่ระดับปริญญาตรี ทั้งส่วนกลาง และส่วนภูมิภาคถึง วันที่ 20… ยูโอบี ประเทศไทย เสริมสร้างทักษะความรู้การเงินแก่เยาวชนไทย ยกระดับชุมชนผ่านโครงการ UOB Money 101: Teen Edition วัยรุ่นเก่งการเงิน EZ WebmasterApril 18, 2025 ยูโอบี ประเทศไทย มุ่งมั่นเปลี่ยนแปลงอนาคตทางการเงินของเยาวชนไทยยกระดับโครงการ “UOB Money 101: Teen Edition วัยรุ่นเก่งการเงิน” หลักสูตรการเงินออนไลน์ที่เสริมสร้างทักษะและความรู้ทางการเงินที่จำเป็นให้กับนักเรียนที่ขาดโอกาส โดยปีนี้ มุ่งขยายสู่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาอีก 2,200 คนทั่วประเทศ พร้อมต่อยอดสู่โครงการประกวด “Money Coach Junior Contest’ เปิดโอกาสให้นักเรียนในโครงการ UOB Money 101: Teen Edition เขียนแผนให้ความรู้ด้านการเงิน โดยนำเนื้อหาจากหลักสูตรที่ได้เรียน มาพัฒนาและส่งต่อความรู้ให้กับชุมชนและคนรอบตัวอย่างสร้างสรรค์ ความก้าวหน้าโครงการ:… เด็กท่องเที่ยว ม.รังสิต พาไขสูตรลับเที่ยวยังไงให้โลกจำ EZ WebmasterApril 18, 2025 สาขาการจัดการการท่องเที่ยวและการบริการ วิทยาลัยการท่องเที่ยวและอุตสาหกรรมการบริการ มหาวิทยาลัยรังสิต เชิญชวนเข้าร่วมโครงการสัมมนา หัวข้อ “How Travel Influencers Make a Living : เปิดสูตรลับ เปลี่ยนการเที่ยวให้เป็นเงินล้าน” สำหรับผู้ที่ฝันอยากเป็นอินฟลูเอนเซอร์สายท่องเที่ยว ในวันอังคารที่ 22 เมษายน… สลช.เร่งทำหลักสูตรการเอาตัวรอดจาก ”อุบัติเหตุ-อุบัติภัย“ ให้เด็กและเยาวชนได้เรียนรู้ EZ WebmasterApril 18, 2025 ดร.วรัท พฤกษาทวีกุล รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ทำหน้าที่เลขาธิการสำนักงานลูกเสือแห่งชาติ (สลช.) เปิดเผยว่า ตามที่ได้เกิดเหตุการณ์แผ่นดินไหวที่รุนแรงขึ้นในประเทศไทยในช่วงเดือน มี.ค.ที่ผ่านมา รวมถึงเกิดเหตุการณ์อุบัติเหตุไฟไหม้รถบัสปรับอากาศทัศนศึกษาของนักเรียน และเหตุการณ์เด็กนักเรียนจมน้ำเสียชีวิตบ่อยครั้งในช่วงปิดเทอมภาคฤดูร้อน ซึ่งอุบัติเหตุ หรืออุบัติภัยที่เกิดขึ้นต่าง ๆ เหล่านี้ พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ รมว.ศึกษาธิการ… นักศึกษา สวนสุนันทา คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิง “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ 2025” 2 สมัยซ้อน tui sakrapeeApril 19, 2025 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิง “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ 2025” 2 สมัยซ้อน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา สร้างประวัติศาสตร์คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิงรายการ “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ ฟุตซอล วูเม่น ยูนิเวอร์ซิตี้ เดอะ แชมเปี้ยนชิพ 2025” (IMANE… ม.รามคำแหง ความสำเร็จสร้างได้ รับนักศึกษาใหม่ ส่วนกลาง-ส่วนภูมิภาคทั่วประเทศ EZ WebmasterApril 19, 2025 การศึกษาแบบตลาดวิชา คือการเลือกเรียนรู้และทดลองสร้างอนาคตใน Sandbox แห่งวิชาการและประสบการณ์ชีวิต อยู่ที่ไหนก็เรียนรามฯได้ เรียนส่วนกลางที่กรุงเทพฯ เรียนส่วนภูมิภาคใกล้บ้านทั้งประเทศ มีคณะและหลักสูตรหลากหลาย เรียนออนไลน์หรือออนไซต์ เลือกเรียนได้ตามใจ เพราะ…ความสำเร็จสร้างได้ ที่ ม.รามคำแหง รับสมัครนักศึกษาใหม่ระดับปริญญาตรี ทั้งส่วนกลาง และส่วนภูมิภาคถึง วันที่ 20… นักศึกษาสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล SPU คว้าแชมป์ระดับประเทศ โครงการ Nissan e-POWER Challenge 2024 EZ WebmasterApril 18, 2025 ทีม Teraphy Film นักศึกษาจากสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม ได้แก่ จิรชัย จันทร์ศรี , พรพิพัฒน์ เรืองรัตนพงศ์ ,เรวัตร เทยจันทร์ทึก และพัสกร นาคจันทร์ ภายใต้การดูแลและให้คำปรึกษาโดย อาจารย์ธีระพันธ์… จาก “เด็กเสิร์ฟ” สู่ “บัณฑิต” เปลี่ยนชีวิตด้วยการขับแกร็บ EZ WebmasterApril 18, 2025 เพราะต้นทุนชีวิตของคนเราไม่เท่ากัน ทำให้หลายคนอาจต้องใช้ความพยายามมากกว่าคนอื่นเป็นเท่าตัว เพื่อพาตัวเองก้าวสู่ความสำเร็จ เหมือนเช่น “น้องกิ่ง” กัญญารัตน์ สีแดงน้อย สาวน้อยวัย 25 ปี ที่เคยต้องหยุดเรียนกลางคันเพราะปัญหาทางด้านการเงิน ชีวิตเคยมืดมนจนมองไม่เห็นอนาคต แต่แล้วก็ได้รู้จักกับ “แกร็บ” ที่เข้ามาเป็นแสงสว่างให้เธอมีรายได้เลี้ยงชีพ และเป็น “สะพาน” ที่พาเธอกลับเข้าสู่เส้นทางการศึกษา จนจบชั้นอนุปริญญาได้สำเร็จ เมื่อความฝันต้องพักไว้ เพื่อความอยู่รอดของครอบครัว “น้องกิ่ง” ชาวอำเภอน้ำปาด… ทุนดีดี Xiamenให้ทุนป.ตรีต่างชาติ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 18, 2025 Xiamen University ได้จัดทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ให้กับนักศึกษาต่างชาติ โดยผู้สมัครจะต้องเป็นพลเมืองที่ไม่ใช่ชาวจีน มีสุขภาพดีและมีอายุไม่เกิน 30 ปี ณ วันที่ 1 กันยายน 2025 และต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สมัครจะต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยมีผลการเรียนที่ดี และได้รับคำแนะนำจากสถาบันขงจื๊อที่มหาวิทยาลัยเซียเหมินร่วมสร้างหรือมหาวิทยาลัยพันธมิตรแห่งหนึ่ง… ทุนที่EPFLสวิตเซอร์แลนด์ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 17, 2025 École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) ในสวิตเซอร์แลนด์ แจ้งให้ทุน EPFL Social Scholarshipsกับนักเรียนต่างชาติที่เรียนจบปีแรกไปแล้วหรืออยู่ในโปรแกรม CMS สามารถสมัครรับความช่วยเหลือทางการเงินฉุกเฉินนี้ นักศึกษาต่างชาติจะมีสิทธิ์หลังจากเรียนจบปีแรกที่ EPFL ส่วนพลเมืองสวิส ผู้ถือใบอนุญาต C… ทุน Be the Difference InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 16, 2025 University of Stirling ในสหราชอาณาจักร แจ้งให้ทุน Be the Difference Postgraduate International Scholarships โดยเป็นทุนยกเว้นค่าเล่าเรียน 7,000 ปอนด์(เฉพาะปีแรก) จำนวน 100 ทุน ให้กับนักศึกษาต่างชาติใหม่ที่… ทุนสำหรับไทยกับเวียดนาม InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 15, 2025 Univeristy of Bradford มอบทุนการศึกษาอันทรงเกียรตินี้ร่วมกับ British Council และ GREAT Britain campaign เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาปริญญาโทที่เก่งที่สุดและฉลาดที่สุดจากประเทศไทยและเวียดนามมาเรียนที่มหาวิทยาลัยแบรดฟอร์ด หลักสูตรเต็มเวลานี้เริ่มในเดือนกันยายน2025 โดยเดทไลน์สมัครขอทุน 30 เม.ย.2025 คุณสมบัติผู้สมัคร เป็นพลเมืองของประเทศไทยและเวียดนามที่มีถิ่นฐานอยู่ในประเทศของตน ต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศและไม่ใช่พลเมืองของสหภาพยุโรป… ครู-อาจารย์ มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน EZ WebmasterApril 18, 2025 มูลนิธิเอสซีจี ร่วมกับ บริษัท อินสครู จำกัด จัดกิจกรรม Human Library by มูลนิธิเอสซีจี ภายในงาน “insKru Festival 2025 มหกรรมไอเดียการสอน ตอน Keep ครู Stay ครู เป็นตัวเองในวันที่ฉันเป็นครู” งานดี ๆ สำหรับคุณครู คนที่อยากเป็นคุณครู และคนทั่วไปที่สนใจเรื่องราวในแวดวงการศึกษา ที่จะสร้างแรงบันดาลใจในการเลือกสร้างสรรค์การเรียนรู้ในแบบของตัวเอง สำหรับกิจกรรม Human Library นี้… มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ tui sakrapeeApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) สร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง คว้า 7 รางวัลจากเวทีประกวดนวัตกรรมระดับโลก The 50th International Exhibition of Inventions Geneva 2025 ที่จัดขึ้นที่นครเจนีวา สมาพันธรัฐสวิส โดยมีผลงานกว่า 1,000… มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน… กิจกรรม มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
ยูโอบี ประเทศไทย เสริมสร้างทักษะความรู้การเงินแก่เยาวชนไทย ยกระดับชุมชนผ่านโครงการ UOB Money 101: Teen Edition วัยรุ่นเก่งการเงิน EZ WebmasterApril 18, 2025 ยูโอบี ประเทศไทย มุ่งมั่นเปลี่ยนแปลงอนาคตทางการเงินของเยาวชนไทยยกระดับโครงการ “UOB Money 101: Teen Edition วัยรุ่นเก่งการเงิน” หลักสูตรการเงินออนไลน์ที่เสริมสร้างทักษะและความรู้ทางการเงินที่จำเป็นให้กับนักเรียนที่ขาดโอกาส โดยปีนี้ มุ่งขยายสู่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาอีก 2,200 คนทั่วประเทศ พร้อมต่อยอดสู่โครงการประกวด “Money Coach Junior Contest’ เปิดโอกาสให้นักเรียนในโครงการ UOB Money 101: Teen Edition เขียนแผนให้ความรู้ด้านการเงิน โดยนำเนื้อหาจากหลักสูตรที่ได้เรียน มาพัฒนาและส่งต่อความรู้ให้กับชุมชนและคนรอบตัวอย่างสร้างสรรค์ ความก้าวหน้าโครงการ:… เด็กท่องเที่ยว ม.รังสิต พาไขสูตรลับเที่ยวยังไงให้โลกจำ EZ WebmasterApril 18, 2025 สาขาการจัดการการท่องเที่ยวและการบริการ วิทยาลัยการท่องเที่ยวและอุตสาหกรรมการบริการ มหาวิทยาลัยรังสิต เชิญชวนเข้าร่วมโครงการสัมมนา หัวข้อ “How Travel Influencers Make a Living : เปิดสูตรลับ เปลี่ยนการเที่ยวให้เป็นเงินล้าน” สำหรับผู้ที่ฝันอยากเป็นอินฟลูเอนเซอร์สายท่องเที่ยว ในวันอังคารที่ 22 เมษายน… สลช.เร่งทำหลักสูตรการเอาตัวรอดจาก ”อุบัติเหตุ-อุบัติภัย“ ให้เด็กและเยาวชนได้เรียนรู้ EZ WebmasterApril 18, 2025 ดร.วรัท พฤกษาทวีกุล รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ทำหน้าที่เลขาธิการสำนักงานลูกเสือแห่งชาติ (สลช.) เปิดเผยว่า ตามที่ได้เกิดเหตุการณ์แผ่นดินไหวที่รุนแรงขึ้นในประเทศไทยในช่วงเดือน มี.ค.ที่ผ่านมา รวมถึงเกิดเหตุการณ์อุบัติเหตุไฟไหม้รถบัสปรับอากาศทัศนศึกษาของนักเรียน และเหตุการณ์เด็กนักเรียนจมน้ำเสียชีวิตบ่อยครั้งในช่วงปิดเทอมภาคฤดูร้อน ซึ่งอุบัติเหตุ หรืออุบัติภัยที่เกิดขึ้นต่าง ๆ เหล่านี้ พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ รมว.ศึกษาธิการ… นักศึกษา สวนสุนันทา คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิง “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ 2025” 2 สมัยซ้อน tui sakrapeeApril 19, 2025 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิง “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ 2025” 2 สมัยซ้อน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา สร้างประวัติศาสตร์คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิงรายการ “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ ฟุตซอล วูเม่น ยูนิเวอร์ซิตี้ เดอะ แชมเปี้ยนชิพ 2025” (IMANE… ม.รามคำแหง ความสำเร็จสร้างได้ รับนักศึกษาใหม่ ส่วนกลาง-ส่วนภูมิภาคทั่วประเทศ EZ WebmasterApril 19, 2025 การศึกษาแบบตลาดวิชา คือการเลือกเรียนรู้และทดลองสร้างอนาคตใน Sandbox แห่งวิชาการและประสบการณ์ชีวิต อยู่ที่ไหนก็เรียนรามฯได้ เรียนส่วนกลางที่กรุงเทพฯ เรียนส่วนภูมิภาคใกล้บ้านทั้งประเทศ มีคณะและหลักสูตรหลากหลาย เรียนออนไลน์หรือออนไซต์ เลือกเรียนได้ตามใจ เพราะ…ความสำเร็จสร้างได้ ที่ ม.รามคำแหง รับสมัครนักศึกษาใหม่ระดับปริญญาตรี ทั้งส่วนกลาง และส่วนภูมิภาคถึง วันที่ 20… นักศึกษาสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล SPU คว้าแชมป์ระดับประเทศ โครงการ Nissan e-POWER Challenge 2024 EZ WebmasterApril 18, 2025 ทีม Teraphy Film นักศึกษาจากสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม ได้แก่ จิรชัย จันทร์ศรี , พรพิพัฒน์ เรืองรัตนพงศ์ ,เรวัตร เทยจันทร์ทึก และพัสกร นาคจันทร์ ภายใต้การดูแลและให้คำปรึกษาโดย อาจารย์ธีระพันธ์… จาก “เด็กเสิร์ฟ” สู่ “บัณฑิต” เปลี่ยนชีวิตด้วยการขับแกร็บ EZ WebmasterApril 18, 2025 เพราะต้นทุนชีวิตของคนเราไม่เท่ากัน ทำให้หลายคนอาจต้องใช้ความพยายามมากกว่าคนอื่นเป็นเท่าตัว เพื่อพาตัวเองก้าวสู่ความสำเร็จ เหมือนเช่น “น้องกิ่ง” กัญญารัตน์ สีแดงน้อย สาวน้อยวัย 25 ปี ที่เคยต้องหยุดเรียนกลางคันเพราะปัญหาทางด้านการเงิน ชีวิตเคยมืดมนจนมองไม่เห็นอนาคต แต่แล้วก็ได้รู้จักกับ “แกร็บ” ที่เข้ามาเป็นแสงสว่างให้เธอมีรายได้เลี้ยงชีพ และเป็น “สะพาน” ที่พาเธอกลับเข้าสู่เส้นทางการศึกษา จนจบชั้นอนุปริญญาได้สำเร็จ เมื่อความฝันต้องพักไว้ เพื่อความอยู่รอดของครอบครัว “น้องกิ่ง” ชาวอำเภอน้ำปาด… ทุนดีดี Xiamenให้ทุนป.ตรีต่างชาติ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 18, 2025 Xiamen University ได้จัดทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ให้กับนักศึกษาต่างชาติ โดยผู้สมัครจะต้องเป็นพลเมืองที่ไม่ใช่ชาวจีน มีสุขภาพดีและมีอายุไม่เกิน 30 ปี ณ วันที่ 1 กันยายน 2025 และต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สมัครจะต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยมีผลการเรียนที่ดี และได้รับคำแนะนำจากสถาบันขงจื๊อที่มหาวิทยาลัยเซียเหมินร่วมสร้างหรือมหาวิทยาลัยพันธมิตรแห่งหนึ่ง… ทุนที่EPFLสวิตเซอร์แลนด์ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 17, 2025 École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) ในสวิตเซอร์แลนด์ แจ้งให้ทุน EPFL Social Scholarshipsกับนักเรียนต่างชาติที่เรียนจบปีแรกไปแล้วหรืออยู่ในโปรแกรม CMS สามารถสมัครรับความช่วยเหลือทางการเงินฉุกเฉินนี้ นักศึกษาต่างชาติจะมีสิทธิ์หลังจากเรียนจบปีแรกที่ EPFL ส่วนพลเมืองสวิส ผู้ถือใบอนุญาต C… ทุน Be the Difference InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 16, 2025 University of Stirling ในสหราชอาณาจักร แจ้งให้ทุน Be the Difference Postgraduate International Scholarships โดยเป็นทุนยกเว้นค่าเล่าเรียน 7,000 ปอนด์(เฉพาะปีแรก) จำนวน 100 ทุน ให้กับนักศึกษาต่างชาติใหม่ที่… ทุนสำหรับไทยกับเวียดนาม InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 15, 2025 Univeristy of Bradford มอบทุนการศึกษาอันทรงเกียรตินี้ร่วมกับ British Council และ GREAT Britain campaign เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาปริญญาโทที่เก่งที่สุดและฉลาดที่สุดจากประเทศไทยและเวียดนามมาเรียนที่มหาวิทยาลัยแบรดฟอร์ด หลักสูตรเต็มเวลานี้เริ่มในเดือนกันยายน2025 โดยเดทไลน์สมัครขอทุน 30 เม.ย.2025 คุณสมบัติผู้สมัคร เป็นพลเมืองของประเทศไทยและเวียดนามที่มีถิ่นฐานอยู่ในประเทศของตน ต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศและไม่ใช่พลเมืองของสหภาพยุโรป… ครู-อาจารย์ มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน EZ WebmasterApril 18, 2025 มูลนิธิเอสซีจี ร่วมกับ บริษัท อินสครู จำกัด จัดกิจกรรม Human Library by มูลนิธิเอสซีจี ภายในงาน “insKru Festival 2025 มหกรรมไอเดียการสอน ตอน Keep ครู Stay ครู เป็นตัวเองในวันที่ฉันเป็นครู” งานดี ๆ สำหรับคุณครู คนที่อยากเป็นคุณครู และคนทั่วไปที่สนใจเรื่องราวในแวดวงการศึกษา ที่จะสร้างแรงบันดาลใจในการเลือกสร้างสรรค์การเรียนรู้ในแบบของตัวเอง สำหรับกิจกรรม Human Library นี้… มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ tui sakrapeeApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) สร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง คว้า 7 รางวัลจากเวทีประกวดนวัตกรรมระดับโลก The 50th International Exhibition of Inventions Geneva 2025 ที่จัดขึ้นที่นครเจนีวา สมาพันธรัฐสวิส โดยมีผลงานกว่า 1,000… มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน… กิจกรรม มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
เด็กท่องเที่ยว ม.รังสิต พาไขสูตรลับเที่ยวยังไงให้โลกจำ EZ WebmasterApril 18, 2025 สาขาการจัดการการท่องเที่ยวและการบริการ วิทยาลัยการท่องเที่ยวและอุตสาหกรรมการบริการ มหาวิทยาลัยรังสิต เชิญชวนเข้าร่วมโครงการสัมมนา หัวข้อ “How Travel Influencers Make a Living : เปิดสูตรลับ เปลี่ยนการเที่ยวให้เป็นเงินล้าน” สำหรับผู้ที่ฝันอยากเป็นอินฟลูเอนเซอร์สายท่องเที่ยว ในวันอังคารที่ 22 เมษายน… สลช.เร่งทำหลักสูตรการเอาตัวรอดจาก ”อุบัติเหตุ-อุบัติภัย“ ให้เด็กและเยาวชนได้เรียนรู้ EZ WebmasterApril 18, 2025 ดร.วรัท พฤกษาทวีกุล รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ทำหน้าที่เลขาธิการสำนักงานลูกเสือแห่งชาติ (สลช.) เปิดเผยว่า ตามที่ได้เกิดเหตุการณ์แผ่นดินไหวที่รุนแรงขึ้นในประเทศไทยในช่วงเดือน มี.ค.ที่ผ่านมา รวมถึงเกิดเหตุการณ์อุบัติเหตุไฟไหม้รถบัสปรับอากาศทัศนศึกษาของนักเรียน และเหตุการณ์เด็กนักเรียนจมน้ำเสียชีวิตบ่อยครั้งในช่วงปิดเทอมภาคฤดูร้อน ซึ่งอุบัติเหตุ หรืออุบัติภัยที่เกิดขึ้นต่าง ๆ เหล่านี้ พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ รมว.ศึกษาธิการ…
สลช.เร่งทำหลักสูตรการเอาตัวรอดจาก ”อุบัติเหตุ-อุบัติภัย“ ให้เด็กและเยาวชนได้เรียนรู้ EZ WebmasterApril 18, 2025 ดร.วรัท พฤกษาทวีกุล รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ทำหน้าที่เลขาธิการสำนักงานลูกเสือแห่งชาติ (สลช.) เปิดเผยว่า ตามที่ได้เกิดเหตุการณ์แผ่นดินไหวที่รุนแรงขึ้นในประเทศไทยในช่วงเดือน มี.ค.ที่ผ่านมา รวมถึงเกิดเหตุการณ์อุบัติเหตุไฟไหม้รถบัสปรับอากาศทัศนศึกษาของนักเรียน และเหตุการณ์เด็กนักเรียนจมน้ำเสียชีวิตบ่อยครั้งในช่วงปิดเทอมภาคฤดูร้อน ซึ่งอุบัติเหตุ หรืออุบัติภัยที่เกิดขึ้นต่าง ๆ เหล่านี้ พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ รมว.ศึกษาธิการ…
สวนสุนันทา คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิง “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ 2025” 2 สมัยซ้อน tui sakrapeeApril 19, 2025 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิง “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ 2025” 2 สมัยซ้อน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา สร้างประวัติศาสตร์คว้าแชมป์ฟุตซอลหญิงรายการ “ไอมาเน่ ไทยแลนด์ ฟุตซอล วูเม่น ยูนิเวอร์ซิตี้ เดอะ แชมเปี้ยนชิพ 2025” (IMANE… ม.รามคำแหง ความสำเร็จสร้างได้ รับนักศึกษาใหม่ ส่วนกลาง-ส่วนภูมิภาคทั่วประเทศ EZ WebmasterApril 19, 2025 การศึกษาแบบตลาดวิชา คือการเลือกเรียนรู้และทดลองสร้างอนาคตใน Sandbox แห่งวิชาการและประสบการณ์ชีวิต อยู่ที่ไหนก็เรียนรามฯได้ เรียนส่วนกลางที่กรุงเทพฯ เรียนส่วนภูมิภาคใกล้บ้านทั้งประเทศ มีคณะและหลักสูตรหลากหลาย เรียนออนไลน์หรือออนไซต์ เลือกเรียนได้ตามใจ เพราะ…ความสำเร็จสร้างได้ ที่ ม.รามคำแหง รับสมัครนักศึกษาใหม่ระดับปริญญาตรี ทั้งส่วนกลาง และส่วนภูมิภาคถึง วันที่ 20… นักศึกษาสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล SPU คว้าแชมป์ระดับประเทศ โครงการ Nissan e-POWER Challenge 2024 EZ WebmasterApril 18, 2025 ทีม Teraphy Film นักศึกษาจากสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม ได้แก่ จิรชัย จันทร์ศรี , พรพิพัฒน์ เรืองรัตนพงศ์ ,เรวัตร เทยจันทร์ทึก และพัสกร นาคจันทร์ ภายใต้การดูแลและให้คำปรึกษาโดย อาจารย์ธีระพันธ์… จาก “เด็กเสิร์ฟ” สู่ “บัณฑิต” เปลี่ยนชีวิตด้วยการขับแกร็บ EZ WebmasterApril 18, 2025 เพราะต้นทุนชีวิตของคนเราไม่เท่ากัน ทำให้หลายคนอาจต้องใช้ความพยายามมากกว่าคนอื่นเป็นเท่าตัว เพื่อพาตัวเองก้าวสู่ความสำเร็จ เหมือนเช่น “น้องกิ่ง” กัญญารัตน์ สีแดงน้อย สาวน้อยวัย 25 ปี ที่เคยต้องหยุดเรียนกลางคันเพราะปัญหาทางด้านการเงิน ชีวิตเคยมืดมนจนมองไม่เห็นอนาคต แต่แล้วก็ได้รู้จักกับ “แกร็บ” ที่เข้ามาเป็นแสงสว่างให้เธอมีรายได้เลี้ยงชีพ และเป็น “สะพาน” ที่พาเธอกลับเข้าสู่เส้นทางการศึกษา จนจบชั้นอนุปริญญาได้สำเร็จ เมื่อความฝันต้องพักไว้ เพื่อความอยู่รอดของครอบครัว “น้องกิ่ง” ชาวอำเภอน้ำปาด… ทุนดีดี Xiamenให้ทุนป.ตรีต่างชาติ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 18, 2025 Xiamen University ได้จัดทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ให้กับนักศึกษาต่างชาติ โดยผู้สมัครจะต้องเป็นพลเมืองที่ไม่ใช่ชาวจีน มีสุขภาพดีและมีอายุไม่เกิน 30 ปี ณ วันที่ 1 กันยายน 2025 และต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สมัครจะต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยมีผลการเรียนที่ดี และได้รับคำแนะนำจากสถาบันขงจื๊อที่มหาวิทยาลัยเซียเหมินร่วมสร้างหรือมหาวิทยาลัยพันธมิตรแห่งหนึ่ง… ทุนที่EPFLสวิตเซอร์แลนด์ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 17, 2025 École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) ในสวิตเซอร์แลนด์ แจ้งให้ทุน EPFL Social Scholarshipsกับนักเรียนต่างชาติที่เรียนจบปีแรกไปแล้วหรืออยู่ในโปรแกรม CMS สามารถสมัครรับความช่วยเหลือทางการเงินฉุกเฉินนี้ นักศึกษาต่างชาติจะมีสิทธิ์หลังจากเรียนจบปีแรกที่ EPFL ส่วนพลเมืองสวิส ผู้ถือใบอนุญาต C… ทุน Be the Difference InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 16, 2025 University of Stirling ในสหราชอาณาจักร แจ้งให้ทุน Be the Difference Postgraduate International Scholarships โดยเป็นทุนยกเว้นค่าเล่าเรียน 7,000 ปอนด์(เฉพาะปีแรก) จำนวน 100 ทุน ให้กับนักศึกษาต่างชาติใหม่ที่… ทุนสำหรับไทยกับเวียดนาม InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 15, 2025 Univeristy of Bradford มอบทุนการศึกษาอันทรงเกียรตินี้ร่วมกับ British Council และ GREAT Britain campaign เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาปริญญาโทที่เก่งที่สุดและฉลาดที่สุดจากประเทศไทยและเวียดนามมาเรียนที่มหาวิทยาลัยแบรดฟอร์ด หลักสูตรเต็มเวลานี้เริ่มในเดือนกันยายน2025 โดยเดทไลน์สมัครขอทุน 30 เม.ย.2025 คุณสมบัติผู้สมัคร เป็นพลเมืองของประเทศไทยและเวียดนามที่มีถิ่นฐานอยู่ในประเทศของตน ต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศและไม่ใช่พลเมืองของสหภาพยุโรป… ครู-อาจารย์ มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน EZ WebmasterApril 18, 2025 มูลนิธิเอสซีจี ร่วมกับ บริษัท อินสครู จำกัด จัดกิจกรรม Human Library by มูลนิธิเอสซีจี ภายในงาน “insKru Festival 2025 มหกรรมไอเดียการสอน ตอน Keep ครู Stay ครู เป็นตัวเองในวันที่ฉันเป็นครู” งานดี ๆ สำหรับคุณครู คนที่อยากเป็นคุณครู และคนทั่วไปที่สนใจเรื่องราวในแวดวงการศึกษา ที่จะสร้างแรงบันดาลใจในการเลือกสร้างสรรค์การเรียนรู้ในแบบของตัวเอง สำหรับกิจกรรม Human Library นี้… มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ tui sakrapeeApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) สร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง คว้า 7 รางวัลจากเวทีประกวดนวัตกรรมระดับโลก The 50th International Exhibition of Inventions Geneva 2025 ที่จัดขึ้นที่นครเจนีวา สมาพันธรัฐสวิส โดยมีผลงานกว่า 1,000… มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน… กิจกรรม มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
ม.รามคำแหง ความสำเร็จสร้างได้ รับนักศึกษาใหม่ ส่วนกลาง-ส่วนภูมิภาคทั่วประเทศ EZ WebmasterApril 19, 2025 การศึกษาแบบตลาดวิชา คือการเลือกเรียนรู้และทดลองสร้างอนาคตใน Sandbox แห่งวิชาการและประสบการณ์ชีวิต อยู่ที่ไหนก็เรียนรามฯได้ เรียนส่วนกลางที่กรุงเทพฯ เรียนส่วนภูมิภาคใกล้บ้านทั้งประเทศ มีคณะและหลักสูตรหลากหลาย เรียนออนไลน์หรือออนไซต์ เลือกเรียนได้ตามใจ เพราะ…ความสำเร็จสร้างได้ ที่ ม.รามคำแหง รับสมัครนักศึกษาใหม่ระดับปริญญาตรี ทั้งส่วนกลาง และส่วนภูมิภาคถึง วันที่ 20… นักศึกษาสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล SPU คว้าแชมป์ระดับประเทศ โครงการ Nissan e-POWER Challenge 2024 EZ WebmasterApril 18, 2025 ทีม Teraphy Film นักศึกษาจากสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม ได้แก่ จิรชัย จันทร์ศรี , พรพิพัฒน์ เรืองรัตนพงศ์ ,เรวัตร เทยจันทร์ทึก และพัสกร นาคจันทร์ ภายใต้การดูแลและให้คำปรึกษาโดย อาจารย์ธีระพันธ์… จาก “เด็กเสิร์ฟ” สู่ “บัณฑิต” เปลี่ยนชีวิตด้วยการขับแกร็บ EZ WebmasterApril 18, 2025 เพราะต้นทุนชีวิตของคนเราไม่เท่ากัน ทำให้หลายคนอาจต้องใช้ความพยายามมากกว่าคนอื่นเป็นเท่าตัว เพื่อพาตัวเองก้าวสู่ความสำเร็จ เหมือนเช่น “น้องกิ่ง” กัญญารัตน์ สีแดงน้อย สาวน้อยวัย 25 ปี ที่เคยต้องหยุดเรียนกลางคันเพราะปัญหาทางด้านการเงิน ชีวิตเคยมืดมนจนมองไม่เห็นอนาคต แต่แล้วก็ได้รู้จักกับ “แกร็บ” ที่เข้ามาเป็นแสงสว่างให้เธอมีรายได้เลี้ยงชีพ และเป็น “สะพาน” ที่พาเธอกลับเข้าสู่เส้นทางการศึกษา จนจบชั้นอนุปริญญาได้สำเร็จ เมื่อความฝันต้องพักไว้ เพื่อความอยู่รอดของครอบครัว “น้องกิ่ง” ชาวอำเภอน้ำปาด… ทุนดีดี Xiamenให้ทุนป.ตรีต่างชาติ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 18, 2025 Xiamen University ได้จัดทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ให้กับนักศึกษาต่างชาติ โดยผู้สมัครจะต้องเป็นพลเมืองที่ไม่ใช่ชาวจีน มีสุขภาพดีและมีอายุไม่เกิน 30 ปี ณ วันที่ 1 กันยายน 2025 และต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สมัครจะต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยมีผลการเรียนที่ดี และได้รับคำแนะนำจากสถาบันขงจื๊อที่มหาวิทยาลัยเซียเหมินร่วมสร้างหรือมหาวิทยาลัยพันธมิตรแห่งหนึ่ง… ทุนที่EPFLสวิตเซอร์แลนด์ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 17, 2025 École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) ในสวิตเซอร์แลนด์ แจ้งให้ทุน EPFL Social Scholarshipsกับนักเรียนต่างชาติที่เรียนจบปีแรกไปแล้วหรืออยู่ในโปรแกรม CMS สามารถสมัครรับความช่วยเหลือทางการเงินฉุกเฉินนี้ นักศึกษาต่างชาติจะมีสิทธิ์หลังจากเรียนจบปีแรกที่ EPFL ส่วนพลเมืองสวิส ผู้ถือใบอนุญาต C… ทุน Be the Difference InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 16, 2025 University of Stirling ในสหราชอาณาจักร แจ้งให้ทุน Be the Difference Postgraduate International Scholarships โดยเป็นทุนยกเว้นค่าเล่าเรียน 7,000 ปอนด์(เฉพาะปีแรก) จำนวน 100 ทุน ให้กับนักศึกษาต่างชาติใหม่ที่… ทุนสำหรับไทยกับเวียดนาม InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 15, 2025 Univeristy of Bradford มอบทุนการศึกษาอันทรงเกียรตินี้ร่วมกับ British Council และ GREAT Britain campaign เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาปริญญาโทที่เก่งที่สุดและฉลาดที่สุดจากประเทศไทยและเวียดนามมาเรียนที่มหาวิทยาลัยแบรดฟอร์ด หลักสูตรเต็มเวลานี้เริ่มในเดือนกันยายน2025 โดยเดทไลน์สมัครขอทุน 30 เม.ย.2025 คุณสมบัติผู้สมัคร เป็นพลเมืองของประเทศไทยและเวียดนามที่มีถิ่นฐานอยู่ในประเทศของตน ต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศและไม่ใช่พลเมืองของสหภาพยุโรป… ครู-อาจารย์ มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน EZ WebmasterApril 18, 2025 มูลนิธิเอสซีจี ร่วมกับ บริษัท อินสครู จำกัด จัดกิจกรรม Human Library by มูลนิธิเอสซีจี ภายในงาน “insKru Festival 2025 มหกรรมไอเดียการสอน ตอน Keep ครู Stay ครู เป็นตัวเองในวันที่ฉันเป็นครู” งานดี ๆ สำหรับคุณครู คนที่อยากเป็นคุณครู และคนทั่วไปที่สนใจเรื่องราวในแวดวงการศึกษา ที่จะสร้างแรงบันดาลใจในการเลือกสร้างสรรค์การเรียนรู้ในแบบของตัวเอง สำหรับกิจกรรม Human Library นี้… มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ tui sakrapeeApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) สร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง คว้า 7 รางวัลจากเวทีประกวดนวัตกรรมระดับโลก The 50th International Exhibition of Inventions Geneva 2025 ที่จัดขึ้นที่นครเจนีวา สมาพันธรัฐสวิส โดยมีผลงานกว่า 1,000… มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน… กิจกรรม มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
นักศึกษาสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล SPU คว้าแชมป์ระดับประเทศ โครงการ Nissan e-POWER Challenge 2024 EZ WebmasterApril 18, 2025 ทีม Teraphy Film นักศึกษาจากสาขาภาพยนตร์และสื่อดิจิทัล คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม ได้แก่ จิรชัย จันทร์ศรี , พรพิพัฒน์ เรืองรัตนพงศ์ ,เรวัตร เทยจันทร์ทึก และพัสกร นาคจันทร์ ภายใต้การดูแลและให้คำปรึกษาโดย อาจารย์ธีระพันธ์… จาก “เด็กเสิร์ฟ” สู่ “บัณฑิต” เปลี่ยนชีวิตด้วยการขับแกร็บ EZ WebmasterApril 18, 2025 เพราะต้นทุนชีวิตของคนเราไม่เท่ากัน ทำให้หลายคนอาจต้องใช้ความพยายามมากกว่าคนอื่นเป็นเท่าตัว เพื่อพาตัวเองก้าวสู่ความสำเร็จ เหมือนเช่น “น้องกิ่ง” กัญญารัตน์ สีแดงน้อย สาวน้อยวัย 25 ปี ที่เคยต้องหยุดเรียนกลางคันเพราะปัญหาทางด้านการเงิน ชีวิตเคยมืดมนจนมองไม่เห็นอนาคต แต่แล้วก็ได้รู้จักกับ “แกร็บ” ที่เข้ามาเป็นแสงสว่างให้เธอมีรายได้เลี้ยงชีพ และเป็น “สะพาน” ที่พาเธอกลับเข้าสู่เส้นทางการศึกษา จนจบชั้นอนุปริญญาได้สำเร็จ เมื่อความฝันต้องพักไว้ เพื่อความอยู่รอดของครอบครัว “น้องกิ่ง” ชาวอำเภอน้ำปาด…
จาก “เด็กเสิร์ฟ” สู่ “บัณฑิต” เปลี่ยนชีวิตด้วยการขับแกร็บ EZ WebmasterApril 18, 2025 เพราะต้นทุนชีวิตของคนเราไม่เท่ากัน ทำให้หลายคนอาจต้องใช้ความพยายามมากกว่าคนอื่นเป็นเท่าตัว เพื่อพาตัวเองก้าวสู่ความสำเร็จ เหมือนเช่น “น้องกิ่ง” กัญญารัตน์ สีแดงน้อย สาวน้อยวัย 25 ปี ที่เคยต้องหยุดเรียนกลางคันเพราะปัญหาทางด้านการเงิน ชีวิตเคยมืดมนจนมองไม่เห็นอนาคต แต่แล้วก็ได้รู้จักกับ “แกร็บ” ที่เข้ามาเป็นแสงสว่างให้เธอมีรายได้เลี้ยงชีพ และเป็น “สะพาน” ที่พาเธอกลับเข้าสู่เส้นทางการศึกษา จนจบชั้นอนุปริญญาได้สำเร็จ เมื่อความฝันต้องพักไว้ เพื่อความอยู่รอดของครอบครัว “น้องกิ่ง” ชาวอำเภอน้ำปาด…
Xiamenให้ทุนป.ตรีต่างชาติ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 18, 2025 Xiamen University ได้จัดทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ให้กับนักศึกษาต่างชาติ โดยผู้สมัครจะต้องเป็นพลเมืองที่ไม่ใช่ชาวจีน มีสุขภาพดีและมีอายุไม่เกิน 30 ปี ณ วันที่ 1 กันยายน 2025 และต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สมัครจะต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยมีผลการเรียนที่ดี และได้รับคำแนะนำจากสถาบันขงจื๊อที่มหาวิทยาลัยเซียเหมินร่วมสร้างหรือมหาวิทยาลัยพันธมิตรแห่งหนึ่ง… ทุนที่EPFLสวิตเซอร์แลนด์ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 17, 2025 École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) ในสวิตเซอร์แลนด์ แจ้งให้ทุน EPFL Social Scholarshipsกับนักเรียนต่างชาติที่เรียนจบปีแรกไปแล้วหรืออยู่ในโปรแกรม CMS สามารถสมัครรับความช่วยเหลือทางการเงินฉุกเฉินนี้ นักศึกษาต่างชาติจะมีสิทธิ์หลังจากเรียนจบปีแรกที่ EPFL ส่วนพลเมืองสวิส ผู้ถือใบอนุญาต C… ทุน Be the Difference InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 16, 2025 University of Stirling ในสหราชอาณาจักร แจ้งให้ทุน Be the Difference Postgraduate International Scholarships โดยเป็นทุนยกเว้นค่าเล่าเรียน 7,000 ปอนด์(เฉพาะปีแรก) จำนวน 100 ทุน ให้กับนักศึกษาต่างชาติใหม่ที่… ทุนสำหรับไทยกับเวียดนาม InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 15, 2025 Univeristy of Bradford มอบทุนการศึกษาอันทรงเกียรตินี้ร่วมกับ British Council และ GREAT Britain campaign เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาปริญญาโทที่เก่งที่สุดและฉลาดที่สุดจากประเทศไทยและเวียดนามมาเรียนที่มหาวิทยาลัยแบรดฟอร์ด หลักสูตรเต็มเวลานี้เริ่มในเดือนกันยายน2025 โดยเดทไลน์สมัครขอทุน 30 เม.ย.2025 คุณสมบัติผู้สมัคร เป็นพลเมืองของประเทศไทยและเวียดนามที่มีถิ่นฐานอยู่ในประเทศของตน ต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศและไม่ใช่พลเมืองของสหภาพยุโรป… ครู-อาจารย์ มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน EZ WebmasterApril 18, 2025 มูลนิธิเอสซีจี ร่วมกับ บริษัท อินสครู จำกัด จัดกิจกรรม Human Library by มูลนิธิเอสซีจี ภายในงาน “insKru Festival 2025 มหกรรมไอเดียการสอน ตอน Keep ครู Stay ครู เป็นตัวเองในวันที่ฉันเป็นครู” งานดี ๆ สำหรับคุณครู คนที่อยากเป็นคุณครู และคนทั่วไปที่สนใจเรื่องราวในแวดวงการศึกษา ที่จะสร้างแรงบันดาลใจในการเลือกสร้างสรรค์การเรียนรู้ในแบบของตัวเอง สำหรับกิจกรรม Human Library นี้… มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ tui sakrapeeApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) สร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง คว้า 7 รางวัลจากเวทีประกวดนวัตกรรมระดับโลก The 50th International Exhibition of Inventions Geneva 2025 ที่จัดขึ้นที่นครเจนีวา สมาพันธรัฐสวิส โดยมีผลงานกว่า 1,000… มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน… กิจกรรม มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
ทุนที่EPFLสวิตเซอร์แลนด์ InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 17, 2025 École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) ในสวิตเซอร์แลนด์ แจ้งให้ทุน EPFL Social Scholarshipsกับนักเรียนต่างชาติที่เรียนจบปีแรกไปแล้วหรืออยู่ในโปรแกรม CMS สามารถสมัครรับความช่วยเหลือทางการเงินฉุกเฉินนี้ นักศึกษาต่างชาติจะมีสิทธิ์หลังจากเรียนจบปีแรกที่ EPFL ส่วนพลเมืองสวิส ผู้ถือใบอนุญาต C… ทุน Be the Difference InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 16, 2025 University of Stirling ในสหราชอาณาจักร แจ้งให้ทุน Be the Difference Postgraduate International Scholarships โดยเป็นทุนยกเว้นค่าเล่าเรียน 7,000 ปอนด์(เฉพาะปีแรก) จำนวน 100 ทุน ให้กับนักศึกษาต่างชาติใหม่ที่… ทุนสำหรับไทยกับเวียดนาม InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 15, 2025 Univeristy of Bradford มอบทุนการศึกษาอันทรงเกียรตินี้ร่วมกับ British Council และ GREAT Britain campaign เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาปริญญาโทที่เก่งที่สุดและฉลาดที่สุดจากประเทศไทยและเวียดนามมาเรียนที่มหาวิทยาลัยแบรดฟอร์ด หลักสูตรเต็มเวลานี้เริ่มในเดือนกันยายน2025 โดยเดทไลน์สมัครขอทุน 30 เม.ย.2025 คุณสมบัติผู้สมัคร เป็นพลเมืองของประเทศไทยและเวียดนามที่มีถิ่นฐานอยู่ในประเทศของตน ต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศและไม่ใช่พลเมืองของสหภาพยุโรป… ครู-อาจารย์ มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน EZ WebmasterApril 18, 2025 มูลนิธิเอสซีจี ร่วมกับ บริษัท อินสครู จำกัด จัดกิจกรรม Human Library by มูลนิธิเอสซีจี ภายในงาน “insKru Festival 2025 มหกรรมไอเดียการสอน ตอน Keep ครู Stay ครู เป็นตัวเองในวันที่ฉันเป็นครู” งานดี ๆ สำหรับคุณครู คนที่อยากเป็นคุณครู และคนทั่วไปที่สนใจเรื่องราวในแวดวงการศึกษา ที่จะสร้างแรงบันดาลใจในการเลือกสร้างสรรค์การเรียนรู้ในแบบของตัวเอง สำหรับกิจกรรม Human Library นี้… มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ tui sakrapeeApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) สร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง คว้า 7 รางวัลจากเวทีประกวดนวัตกรรมระดับโลก The 50th International Exhibition of Inventions Geneva 2025 ที่จัดขึ้นที่นครเจนีวา สมาพันธรัฐสวิส โดยมีผลงานกว่า 1,000… มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน… กิจกรรม มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
ทุน Be the Difference InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 16, 2025 University of Stirling ในสหราชอาณาจักร แจ้งให้ทุน Be the Difference Postgraduate International Scholarships โดยเป็นทุนยกเว้นค่าเล่าเรียน 7,000 ปอนด์(เฉพาะปีแรก) จำนวน 100 ทุน ให้กับนักศึกษาต่างชาติใหม่ที่… ทุนสำหรับไทยกับเวียดนาม InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 15, 2025 Univeristy of Bradford มอบทุนการศึกษาอันทรงเกียรตินี้ร่วมกับ British Council และ GREAT Britain campaign เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาปริญญาโทที่เก่งที่สุดและฉลาดที่สุดจากประเทศไทยและเวียดนามมาเรียนที่มหาวิทยาลัยแบรดฟอร์ด หลักสูตรเต็มเวลานี้เริ่มในเดือนกันยายน2025 โดยเดทไลน์สมัครขอทุน 30 เม.ย.2025 คุณสมบัติผู้สมัคร เป็นพลเมืองของประเทศไทยและเวียดนามที่มีถิ่นฐานอยู่ในประเทศของตน ต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศและไม่ใช่พลเมืองของสหภาพยุโรป…
ทุนสำหรับไทยกับเวียดนาม InterScholarship ข่าวทุนการศึกษา เรียนต่อต่างประเทศApril 15, 2025 Univeristy of Bradford มอบทุนการศึกษาอันทรงเกียรตินี้ร่วมกับ British Council และ GREAT Britain campaign เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาปริญญาโทที่เก่งที่สุดและฉลาดที่สุดจากประเทศไทยและเวียดนามมาเรียนที่มหาวิทยาลัยแบรดฟอร์ด หลักสูตรเต็มเวลานี้เริ่มในเดือนกันยายน2025 โดยเดทไลน์สมัครขอทุน 30 เม.ย.2025 คุณสมบัติผู้สมัคร เป็นพลเมืองของประเทศไทยและเวียดนามที่มีถิ่นฐานอยู่ในประเทศของตน ต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศและไม่ใช่พลเมืองของสหภาพยุโรป…
มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน EZ WebmasterApril 18, 2025 มูลนิธิเอสซีจี ร่วมกับ บริษัท อินสครู จำกัด จัดกิจกรรม Human Library by มูลนิธิเอสซีจี ภายในงาน “insKru Festival 2025 มหกรรมไอเดียการสอน ตอน Keep ครู Stay ครู เป็นตัวเองในวันที่ฉันเป็นครู” งานดี ๆ สำหรับคุณครู คนที่อยากเป็นคุณครู และคนทั่วไปที่สนใจเรื่องราวในแวดวงการศึกษา ที่จะสร้างแรงบันดาลใจในการเลือกสร้างสรรค์การเรียนรู้ในแบบของตัวเอง สำหรับกิจกรรม Human Library นี้… มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ tui sakrapeeApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) สร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง คว้า 7 รางวัลจากเวทีประกวดนวัตกรรมระดับโลก The 50th International Exhibition of Inventions Geneva 2025 ที่จัดขึ้นที่นครเจนีวา สมาพันธรัฐสวิส โดยมีผลงานกว่า 1,000… มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน… กิจกรรม มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ tui sakrapeeApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (มทร.ธัญบุรี) สร้างชื่อเสียงระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง คว้า 7 รางวัลจากเวทีประกวดนวัตกรรมระดับโลก The 50th International Exhibition of Inventions Geneva 2025 ที่จัดขึ้นที่นครเจนีวา สมาพันธรัฐสวิส โดยมีผลงานกว่า 1,000… มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน… กิจกรรม มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย EZ WebmasterApril 17, 2025 ทีมนักวิจัย มจธ. พัฒนาหุ่นยนต์ต้นแบบช่วยกายภาพบำบัดผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรง โดยผสานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเกมเข้าไว้ด้วยกัน ช่วยให้การฟื้นฟูร่างกายแม่นยำ สนุก และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างสมบูรณ์ โดยข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติและหน่วยงานด้านประชากรศาสตร์คาดการณ์ว่า ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะมีผู้สูงอายุคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 32% ของประชากรทั้งหมด หรือประมาณ 20 ล้านคน ซึ่งนำมาสู่การเพิ่มขึ้นของโรคเรื้อรังและภาวะเสื่อมของระบบต่าง ๆ ในร่างกาย โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ เช่น… มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน…
มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด tui sakrapeeApril 11, 2025 มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด ใส่ใจสิ่งแวดล้อม จุดประกายผู้ประกอบการ จากอะโวคาโดเหลือทิ้ง สู่ครีมบำรุงผิวหน้าสุดล้ำ ฝีมือนักวิจัย มทร.ธัญบุรี ผสานนาโนเทคโนโลยี พัฒนา “Anti-Aging Facial Cleansing Hydrogel และ Anti-Aging Nanoemulgel” ต้านริ้วรอยอย่างมีประสิทธิภาพ ปลอดภัย ตามแนวคิดคลีนบิวตี้ และพร้อมถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ชุมชน…
มมส สืบสานประเพณีสงกรานต์ ทำบุญตักบาตรเสริมสิริมงคลรับปีใหม่ไทย EZ WebmasterApril 17, 2025 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (มมส) จัดงานสืบสานประเพณีสงกรานต์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปี 2568 โดยมี รองศาสตราจารย์ ดร.ประยุกต์ ศรีวิไล อธิการบดีมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เป็นประธานในพิธี พร้อมด้วยผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร และนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม เข้าร่วมงาน ณ… ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8% EZ Webmaster Related Posts มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน มทร.ธัญบุรี คว้า 7 รางวัลนวัตกรรมระดับโลก เวทีสิ่งประดิษฐ์ Geneva 2025 นครเจนีวา สวิสเซอร์แลนด์ มจธ. ฟื้นฟูผู้ป่วยกล้ามเนื้ออ่อนแรงด้วย “หุ่นยนต์ + AI + เกม” ความหวังใหม่ในยุคสังคมสูงวัย มทร.ธัญบุรี สร้างสรรค์ “คลีนบิวตี้” นวัตกรรมชะลอวัย จากอะโวคาโด Kahoot! ปฏิวัติการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทั่วโลกอย่างต่อเนื่อง Post navigation PREVIOUS Previous post: เปิดให้ทุนเรียนปริญญาโทวิศวะ โครงการ TAIST-Tokyo TechNEXT Next post: รู้จักตัวตนของ “น้องนาน่า-เหม่เหม” จอมแสบสันต์จากนิเทศจุฬาฯ
ทีเค พาร์ค พาเจาะเส้นทางความสำเร็จนักเขียนไทยผู้เจาะตลาดอินเตอร์ พร้อมเปิดทริคอัปเลเวล “นักเขียนมือทอง” หนุนวรรณกรรมไทยไปตีตลาดโลก EZ WebmasterApril 17, 2025 “นักเขียนไทย สู้ต่างชาติได้จริงไหม?” เป็นคำถามที่หลายคนอาจสงสัย ทั้งที่นักเขียนไทยหลายคน ก็มีฝีมือไม่แพ้ใคร แต่ทำไมยังไม่ค่อยเห็นวรรณกรรมไทยไปไกลถึงตลาดโลก ในขณะที่หลายประเทศมีวรรณกรรมเป็นซอฟต์พาวเวอร์และเป็นสินค้าส่งออก เช่น เกาหลีใต้ที่ผลักดัน Webtoon และนิยายออนไลน์สู่ K-Drama และ K-Series ญี่ปุ่นที่เปลี่ยนมังงะและไลต์โนเวล (Light Novel) ให้กลายเป็นสินค้าส่งออกสำคัญของประเทศ เช่นเดียวกับจีนที่ส่งออกวรรณกรรมออนไลน์โกยรายได้มหาศาลจากทั่วโลก และถึงแม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อุตสาหกรรมคอนเทนต์ไทยจะคึกคักขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะจากกระแสนิยายวายที่ถูกนำไปสร้างเป็นซีรีส์โด่งดังไปทั่วโลก แต่วรรณกรรมไทยที่ได้รับการแปลและตีพิมพ์ในต่างประเทศต้องยอมรับว่ายังมีจำนวนไม่มากเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ในโอกาสฉลองครบรอบ 20 ปี… ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์… Search for: Search
ชวนร่วมคอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา ชม “tattoo colour” ช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน tui sakrapeeApril 8, 2025 คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา tattoo colour สามารถซื้อบัตรเข้าร่วมชมคอนเสิร์ตกันได้ทั้งนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และบุคลภายนอก สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมงาน “#คอนเสิร์ตเพื่อการศึกษา” ที่จะมอบความสุข สนุกสนาน และช่วยส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของนักเรียน 📅 วันอาทิตย์ที่ 4 พฤษภาคม 2568… คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์…
คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ จับมือ PMCU ร่วมจัดหลักสูตรพัฒนาผู้จัดการสินทรัพย์และ นักพัฒนาเมืองรุ่นใหม่ พลิกโฉมพื้นที่สถานีรถไฟ EZ WebmasterApril 8, 2025 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับสำนักงานจัดการทรัพย์สิน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (PMCU) จัดหลักสูตร “พัฒนาผู้บริหารธุรกิจอสังหาริมทรัพย์และการพัฒนาพื้นที่รอบสถานีรถไฟเพื่อสร้างรายได้” เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสินทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ มุ่งเน้นการบริหารพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟเพื่อให้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศูนย์กลางของชุมชนในด้านเศรษฐกิจและสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการก้าวสู่การเป็นเมืองแห่งอนาคตอย่างยั่งยืน โดย ซียู ดีโฟร์เอส เอ็นเทอร์ไพรส์ เป็นผู้ดำเนินการจัดการหลักสูตรนี้ ผศ. สรายุทธ ทรัพย์สุข คณบดี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์…
EZ Webmaster January 16, 2019 EZ Webmaster January 16, 2019 จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและวินัย วิชาชีพชั้นสูงใดๆก็ตาม ไม่ใช่เป็นการรวมกลุ่มของบุคคลซึ่งประกอบด้วยอาชีพเดียวกันหรือปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกันเท่านั้น แต่ยังต้องมีความรับผิดชอบในเรื่องความสามรถและคุณภาพของสมาชิกในวิชาชีพนั้นๆด้วย จึงมักมีการกำหนดข้อห้ามมิให้สมาชิกระทำหรือประพฤติ อันจะก่อให้เกิดความเสียหาย เสื่อมเสียต่อวิชาชีพโดยส่วนรวมสิ่งที่ช่วยยับยั้งเตือนสติการกระทำนี้ คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพ อาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูงอาชีพหนึ่ง จึงต้องมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูด้วย ในฐานะครูด้วย ในฐานะครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ต้องมีกิริยามารยาทที่งดงาม ครูต้องมีจรรยาบรรณและวินัยในตนเอง เพื่อเป็นกรอบและแนวทางในการปฏิบัติตน ความหมายและลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 2525 ให้ความหมายของคำว่า “จรรยาบรรณ” ไว้ว่าเป็นคำนาม หมายถึง ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้ สำนักงานก.พ. กล่าวว่า “จรรยาบรรณ” หมายถึงประมวลคลวามประพฤติเพื่อรักษาไว้ซึ่งศักดิ์ศรีและส่งเสริมชื่อเสียงเกียรติคุณ เกียรติฐานะของข้าราชการพลเรือน อันจะยังผลให้ผู้ประพฤติเป็นที่เลื่อมใสศรัทธาและยกย่องของบุคคลทั่วไป ไกรนุช ศิริพูล (2531 : 113 ) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู คือ หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วยกิริยา ที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ ยนต์ ชุ่มจิ ต (25334 : 200) กล่าวว่า จรรยาบรรณของครู หมายถึง ประมวลความประพฤติ หรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา ส่งเสริมเกียรติคุณ และฐานะของความเป็นครู กล่าวโดยสรุป จรรยาบรรณของครู หมายถึงความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครู ควรประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู แนวทางการดำเนินงานที่กล่าวมาแล้วโดยเฉพาะ การควบคุม และรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพ เป็นเรื่องที่เพิ่มจะกำหนดให้มีการดำเนินงานครั้งแรกในวิชาชีพครู โดยกำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ มาตรฐาน วิชาชีพครู เป็นข้อกำหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการประกอบวิชาชีพครู โดยผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องนำมาตรฐานวิชาชีพเป็นหลักเกณฑ์ในประกอบวิชาชีพคุรุสภาซึ่งเป็นองค์กรวิชาชีพครู ตาม พ.ร.บ. ครู พ.ศ. 2488 ได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู ไว้ 3 ด้าน กล่าวคือ 1. มาตรฐาน ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติงาน 3. มาตรฐาน ด้านการปฏิบัติตน มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ กำหนดไว้ ดังนี้ 1) วุฒิปริญญาตรีทางการศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง หรือ 2) วุฒิปริญญาตรีทางวิชาการหรือวิชาชีพอื่น และได้ศึกษาวิชาการศึกษาหรือฝึกอบรม วิชาชีพทางการศึกษา มาไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 3) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่สภาวิชาชีพรับรอง และผ่านการประเมินกาปฏิบัติการสอนตามเกณฑ์ที่สภาวิชาชีพกำหนด มาตรฐานด้านการปฏิบัติงาน ได้แก่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ประกอบด้วย 12 เกณฑ์มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ มาตรฐานวิชาชีพครู จะเป็นหลักเกณฑ์สำคัญในการกำหนดคุณสมบัติของผู้ที่จะมีสิทธิ ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู หรือการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ โดยผู้ที่จะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จะต้องเป็นผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดังกล่าวข้างต้น บทบาทของครูตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ในการประกอบวิชาชีพครู นอกจากจะมีมาตรฐานวิชาชีพครู เป็นแนวทางการดำเนินงานแล้ว พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ ได้กำหนดแนวทางจัดการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงานของผู้มีหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้ไว้ด้วย ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพครูจะต้องยึดถือเป็นแนวทางการปฏิบัติ เช่นเดียวกัน ซึ่งมีดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอน โดยยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด รวมถึงจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักภาพ (ม.22) 2. จัดสาระการเรียนรู้ โดยเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และ บูรณาการตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา กล่าวคือ (ม.23) 1) ความรู้เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชนชาติ สังคมโลก รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ความรู้และทักษะ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ เรื่องการจัดการ การบำรุงรักษา และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน 3) ความรู้เกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปัญญาไทย และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 4) ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง 5) ความรู้ และทักษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข 3. จัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (ม.24 (1) ) 4. ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา (ม.24 (2) ) 5. จัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (ม.24 (3) ) 6. จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (ม. 24(4) ) 7. จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการสอน และวิทยากรประเภทต่าง ๆ (ม. 24(5) ) 8. จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาการเรียน ตามศักยภาพ (ม. 24(6) ) 9. จัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา (ม.26) 10. จัดทำสาระ ของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โดยสาระของหลักสูตร ทั้งที่เป็นวิชาการและวิชาชีพ ต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม (ม.27,28) 11. ร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ส่งเสริมความ เข้มแข็งของชุมชน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ ภายในชุมชน เพื่อให้ชุมชนมีการจัดการศึกษา อบรม มีการแสวงหาความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร และรู้จักเลือกสรรภูมิปัญญาและวิทยากรต่าง ๆ เพื่อพัฒนาชุมชนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การพัฒนา ระหว่างชุมชน (ม.29) 12. พัฒนากระบวนการเรียนการสอน ที่มีประสิทธิภาพ และดำเนินการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แต่ละระดับการศึกษา (ม.30) 13. พัฒนาขีดความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกาศึกษาของผู้เรียน เพื่อให้มีความรู้ และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (ม.66) 14. ปฏิบัติงาน และประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครู (ม.53) การดำเนินงานจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ขึ้นกับผู้เรียนและชุมชนตามแนวทางที่กล่าวมาแล้วเป็นบทบาทของครู ซึ่งถือว่าเป็นบุคลากรหลักในการปฏิรูปการศึกษา สามารถจะดำเนินได้เลยตลอดเวลา โดยไม่ต้องรอคำสั่งหรือทิศทางจากกระทรวง หรือ หน่วยงานต้นสังกัดแต่อย่างใด เนื่องจากสิ่งที่ปรากฎเป็นแนวทางจัดการศึกษาอยู่ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ล้วนเป็นหลักวิชาครู ผู้ประกอบวิชาชีพครู หรือ ครูมืออาชีพ ได้ศึกษาเล่าเรียน และฝึกอบรมแล้วทั้งสิ้น ถ้าครูได้เริ่มต้นเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเสียแต่บัดนี้ก็จะเป็นการเรียก “ความเป็นมืออาชีพ” ของครูกลับคืนมา คุณภาพและมาตรฐานการประกอบอาชีพของครูก็จะสูงขึ้น ทำให้ครูมีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้ วางใจจากสาธารณชนโดยทั่วกัน มาตรฐานด้านการปฏิบัติตน ได้แก่ตามจรรยาบรรณครู ที่สภาวิชาชีพ (คุรุสภา) กำหนด ซึ่งปัจจุบันกำหนดไว้ ดังนี้ 1) ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมกำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า 2) ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ครูต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3) ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ 4) ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ 5) ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6) ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 7) ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู 8) ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9) ครูพึงประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญา ขอบคุณข้อมูล https://educ105.wordpress.com/%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%
มูลนิธิเอสซีจี จับมือ อินสครู เปิดโลกกว้างให้คุณครู ได้เรียนรู้และเข้าใจทักษะอาชีพใหม่ๆ ในโลกปัจจุบัน