3 เหตุผลสำคัญที่ กสศ. พัฒนาโครงการ “ครูรัก(ษ์)ถิ่น” เพื่อแก้ปัญหาการศึกษาไทยอย่างยั่งยืน การศึกษาคือรากฐานสำคัญของประเทศ แต่ในพื้นที่ชนบท ทุรกันดาร และโรงเรียนขนาดเล็ก หลายแห่งยังเผชิญปัญหาเดิมซ้ำซาก ทั้ง ขาดแคลนครู ขาดโอกาส และความเหลื่อมล้ำกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) จึงได้พัฒนาโครงการ “ครูรัก(ษ์)ถิ่น” ขึ้นมา เพื่อแก้ปัญหาเชิงโครงสร้างของระบบการศึกษาไทย โดยมีเหตุผลสำคัญ 3 ประการ ดังนี้ 1️⃣ ขาดแคลนครูในพื้นที่ชนบทและห่างไกล โรงเรียนขนาดเล็ก โดยเฉพาะในพื้นที่ราบสูง ภูเขา หรือห่างไกลการคมนาคม มักมีจำนวนครูไม่เพียงพอบางโรงเรียนมีครูเพียง 1–2 คน แต่ต้องดูแลเด็กทั้งโรงเรียน และสอนหลายวิชาพร้อมกัน ซึ่งกระทบต่อคุณภาพการเรียนรู้อย่างมากโดยเฉพาะครูระดับประถมศึกษา ที่ต้องสอนแบบ “ครูคนเดียวหลายวิชา” แต่ทรัพยากรกลับจำกัด 2️⃣ ครูโยกย้ายออกจากพื้นที่อย่างต่อเนื่อง แม้จะมีการบรรจุครูใหม่…