EZ Webmaster
EZ Webmaster
การจัดอันดับตามกรอบเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษาของประเทศไทย ปี 2022
ผลการจัดอันดับตามกรอบเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษาของประเทศไทยปี 2022 จากตัวชี้วัดทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด (เดิมปี 2020 – 2021 มี 3 ตัวชี้วัด) และตัวชี้วัดเพิ่มเติม 5 ตัวชี้วัดสำหรับกลุ่มประเทศ OECD พบว่าประเทศไทยมีตัวชี้วัดอยู่ในสถานะที่มีความท้าทายในบางส่วน และในภาพรวมมีแนวโน้มที่จะสามารถบรรลุเป้าหมายได้ โดยมีคะแนนดัชนีที่แยกตามตัวชี้วัด ดังนี้
ผลการจัดอันดับตามกรอบเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษาของประเทศไทยปี 2022 ระดับภูมิภาคอาเซียน จากคะแนนรวมทั้ง 4 ตัวชี้วัด พบว่าประเทศที่มีคะแนนเป็นอันดับที่ 1 คือประเทศบรูไนดารุสซาลาม (403.3 คะแนน) รองลงมา คือ ประเทศเวียดนาม (394.7 คะแนน) และประเทศไทยอยู่ในอันดับที่ 4 (381.3 คะแนน) รายละเอียด ดังนี้
การจัดอันดับตามกรอบเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 4 ด้านการศึกษา ของประเทศไทย ปี 2022 ระดับภูมิภาคอาเซียน ประเทศไทยอยู่ในอันดันที่ 4 สูงกว่าประเทศอินโดนีเซีย มาเลเซียแต่มีอันดับต่ำกว่าประเทศบรูไน เวียดนาม และสิงคโปร์
ข้อเสนอแนะการจัดอันดับตามกรอบเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา (SDG 4) ของประเทศไทย
- การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของแต่ละจังหวัด ต้องมีกระบวนการบริหารจัดการศึกษาที่สามารถตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ครอบครัว ชุมชน และสังคมได้ ทั้งในปัจจุบันและอนาคตอย่างมีความเหมาะสมของแต่ละพื้นที่ เพื่อให้เกิดการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และโครงสร้างพื้นฐาน อันเป็นการยกระดับความสามารถของภาคการผลิตและบริการ นำไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิต
- ผลักดันการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาของแต่ละจังหวัดให้ดำเนินการอย่างจริงจังและเป็นรูปธรรม ทั้งด้านวิชาการ งบประมาณ การบริหารงานบุคคล และการบริหารทั่วไป ไปยังคณะกรรมการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาโดยตรง ตามมาตรา 39 แก้ไขเพิ่มเติม
โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 - พัฒนาผู้สอนตั้งแต่กระบวนการคัดกรอง การผลิต และการพัฒนาความเป็นครู ให้เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความรู้ ความเข้าใจ และเข้าถึงบริบทของผู้เรียนและพื้นที่ สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้หรือรูปแบบการเรียนการสอน ให้มีความเหมาะสม มีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ
- การพัฒนาการเรียนการสอน ที่มีรูปแบบวิธีการเรียนการสอนที่หลากหลายและให้สอดคล้องกับการ
ใช้ชีวิตในประจำวัน พัฒนาผู้สอนให้มีความรู้ ความเข้าใจในกระบวนการแก้ปัญหาต่อการพัฒนานักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการอ่าน การเขียน พร้อมสนับสนุนสื่อที่นำไปใช้ในการพัฒนานักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยใช้กระบวนการต่าง ๆ เช่น ตัวอย่างการสอนในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง การแลกเปลี่ยนวิธีสอน และสื่อการสอน - สร้างเครือข่ายผู้มีส่วนร่วมทางการศึกษาในระดับพื้นที่ โดยอาศัยความร่วมมือและการสนับสนุนจากเสาหลักที่สำคัญต่อการพัฒนาชุมชน ทั้งครอบครัว โรงเรียน กลุ่มองค์กรชุมชน หน่วยงานภาครัฐ และภาคเอกชน เพื่อยกระดับความมีส่วนร่วมของชุมชนต่อการพัฒนาการศึกษาในพื้นที่อย่างยั่งยืน
ผู้ที่สนใจสามารถดาวน์โหลดบทความฉบับเต็มได้ที่ : https://bit.ly/3wtAVUk
#สภาการศึกษาxEduzones #OECnews #OECAcademicArticle #สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา #สภาการศึกษา #การศึกษา #eduzones
OEC News สภาการศึกษา
• Website: http://www.onec.go.th
• Facebook: https://www.facebook.com/OECSocial
• YouTube: https://bit.ly/2zXPkxO
• LINE: @OECNews | http://line.me/ti/p/@OECNews
• Blockdit: https://www.blockdit.com/oecnews
